《基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究》学习心得范文2页

《基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究》培训学习心得3月2日，我线上观摩了基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究成果展示活动，来自各地的优秀小学数学教师代表，向我们展示了在小学数学教学标准建设研究的成果。一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从教师们的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。二，在教学中培养学生的思维能力 思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中表达．在教学过程中，我们应该建立”发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台．思维的开展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己”发现”问题，解决问题．才能进一步释放学生的思维潜能，进一步保护学生的思维火花．但凡学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，但凡学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把”教﹣学”活动中的自由还给学生．把学生当成主体，让学生自主学习，自主探究．既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题，解决问题的压力，从而迫使学生去思考。三、学生自主学习不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。整堂课轻松、自然，她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐，让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。这次观摩课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，我也反思到我的教学中存在很多的不足，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。