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- 2023-07-13 13:56:02 发布
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2021 年全国教书育人楷模观后感学习心得 5 篇
全国教书育人楷模观后感学习心得 1
她立足讲台 34 年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材;立足课堂，超
越课堂;尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X
课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复
兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。
针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观;教学内容单篇讲授支离破碎，难
以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。为此，窦桂
梅提出了用"主题"牵一切语文内容的"一发"，动整个语文学习过程的"全身"，实现着眼于人
的整体发展的小学语文主题教学。
作为一切学科基础的语文学科，也是育人的基础学科。发掘语文学科，培养拥有家国情
怀(家庭爱、祖国情、民族魂)、国际视野(国际理解、世界眼光)的完整人，是根植于民族灵
魂，实现母语教育学意义的价值观目标重要准绳。为此提出"一手好汉字、一副好口才、一
篇好文章"的"三个一"目标。提出儿童终身发展的五大核心素养"身心健康、善于学习、审美
雅趣、学会改变、天下情怀"。基于核心素养重新审视学校课程体系，能够突破既有的孤岛
发展局限，整体思考课程诸多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重组，
进而完成学校课程的进化。清华附小基于核心素养的"1+X 课程"传承学校历史文化、从学生
发展特点出发，把一个国家的宏观课程框架具体化，变成可以施工的蓝图，将自上而下的改
革和自下而上的改革结合起来，找到了课程改革的关键路径--课程整合。课程改革方向正确、
理念先进、框架合理、试验效果实在、生命力强大，真正适应和符合教育规律，抓住了小学
教育特质。同时"1+X 课程"把握了减负增效的实质，紧紧抓住了课程改革的关键，是基础教
育一线一场极具意义的创新，正是这一系列的创新组成了伟大的教育领域的改革。
作为基础教育国家级教学成果一等奖，专家评价:主题教学为核心素养提升和社会主义
核心价值观塑造提供了一条现实路径。作为全国教育改革创新典型案例，被誉为全国最具改
革价值的课程内容。个人专著《小学语文主题教学实践研究》还获得东北师范大学优秀博士
论文。同时该研究被评为 2014 年度北京市教育科学"十二五"规划重点课题研究成果。
捍卫母语，传播母语文化，向世界宣传中华母语之伟大。应邀到联合国、芬兰，用母语
"讲述中国好的教育故事"，涉及芬兰、美国、以色列、丹麦、日本等 15 个国家，与会国内
外专家、著名学者、领导等累计达 100000 余人。4 次应邀参与或承办联合国、世界峰会等
国际级学术论坛……她心系全国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向 900 个贫困县
3800 个远程教学站输送课程。新冠肺炎疫情防控期间，她带领团队 273 位教师，承担国家
云课堂 346 节微课和“同上一堂课”816 节电视直播课。
全国教书育人楷模观后感学习心得 2
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发
自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收
获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的
知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更
重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的
体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这
就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧
着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润
学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的...
全国教书育人楷模观后感学习心得 1
她立足讲台 34 年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材;立足课堂，超
越课堂;尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X
课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复
兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。
针对语文工具性与人文性割裂，难以形成核心价值观;教学内容单篇讲授支离破碎，难
以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化，导致儿童学习负担过重。为此，窦桂
梅提出了用"主题"牵一切语文内容的"一发"，动整个语文学习过程的"全身"，实现着眼于人
的整体发展的小学语文主题教学。
作为一切学科基础的语文学科，也是育人的基础学科。发掘语文学科，培养拥有家国情
怀(家庭爱、祖国情、民族魂)、国际视野(国际理解、世界眼光)的完整人，是根植于民族灵
魂，实现母语教育学意义的价值观目标重要准绳。为此提出"一手好汉字、一副好口才、一
篇好文章"的"三个一"目标。提出儿童终身发展的五大核心素养"身心健康、善于学习、审美
雅趣、学会改变、天下情怀"。基于核心素养重新审视学校课程体系，能够突破既有的孤岛
发展局限，整体思考课程诸多要素，通过基于学生未来样态的指引，实现课程要素的重组，
进而完成学校课程的进化。清华附小基于核心素养的"1+X 课程"传承学校历史文化、从学生
发展特点出发，把一个国家的宏观课程框架具体化，变成可以施工的蓝图，将自上而下的改
革和自下而上的改革结合起来，找到了课程改革的关键路径--课程整合。课程改革方向正确、
理念先进、框架合理、试验效果实在、生命力强大，真正适应和符合教育规律，抓住了小学
教育特质。同时"1+X 课程"把握了减负增效的实质，紧紧抓住了课程改革的关键，是基础教
育一线一场极具意义的创新，正是这一系列的创新组成了伟大的教育领域的改革。
作为基础教育国家级教学成果一等奖，专家评价:主题教学为核心素养提升和社会主义
核心价值观塑造提供了一条现实路径。作为全国教育改革创新典型案例，被誉为全国最具改
革价值的课程内容。个人专著《小学语文主题教学实践研究》还获得东北师范大学优秀博士
论文。同时该研究被评为 2014 年度北京市教育科学"十二五"规划重点课题研究成果。
捍卫母语，传播母语文化，向世界宣传中华母语之伟大。应邀到联合国、芬兰，用母语
"讲述中国好的教育故事"，涉及芬兰、美国、以色列、丹麦、日本等 15 个国家，与会国内
外专家、著名学者、领导等累计达 100000 余人。4 次应邀参与或承办联合国、世界峰会等
国际级学术论坛……她心系全国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向 900 个贫困县
3800 个远程教学站输送课程。新冠肺炎疫情防控期间，她带领团队 273 位教师，承担国家
云课堂 346 节微课和“同上一堂课”816 节电视直播课。
全国教书育人楷模观后感学习心得 2
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发
自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收
获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的
知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更
重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的
体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这
就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧
着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润
学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的...