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学习中小学教育惩戒规则心得体会篇四
适当惩罚正学风
班级迟到现象总是屡禁不止，老师不得已采取“无正当理由迟到，
迟到一分钟，在教室内罚站十分钟”的措施。我认为，这种适当的惩
罚是正确且应当的。
教育惩戒指教师依据一定规范，以不损害学生身心健康为前提，
以惩罚为特征的一种教育方式。老师将迟到的学生以迟到一分钟，罚
站十分钟的形式惩罚学生，这并没有违反教育惩戒的标准：其一，罚
站不会影响学生的身心健康，其旨在制止学生的迟到行为，帮助学生
改正错误。其二，在教室中罚站是在不损害学生自尊心的前提之下，
使学生的羞耻心受到一定冲击，会使学生迫于羞耻而改正自己错误。
正所谓“不知耻，无以正”，就是如此。
适当的惩罚能够纠正学生的错误行为，但并不是所有的的惩罚都
是正确的。当今，有的老师体罚学生，这种现象屡见不鲜，也许是因
为他们曲解了“严师出高徒”这种理念，让学生在超出其体能范围内
跑步，在走廊等学生众多的地方让违规学生提着水桶扎马步。这种教
罚已经违背了教育惩戒的理念，甚至会危害学生的身体健康，损害学
生的自尊心，虽然达到了维护纪律的目的，但这只是用体罚来使学生
畏惧，更准确地说是驯化学生，而不是教化学生，这是万万不可取的。
适当的惩罚应因人而异，孔夫子曾说过“因材施教”，而惩罚学生也

应该“因人行罚”。有的学生，不小心犯了错，不应进行过重的惩罚，
否则会打压到这种学生的积极性，使得他们“破罐子破摔”,这是不
正确的。但有的“顽固分子”，屡教不改，适当地加大惩罚力度也未
尝不可。如果对于一个顽固的学生，不加大力度纠正他，就浪费了教
育惩戒的存在。
惩罚，是为防止一个人走向不可纠正错误的最后的防线，但不应
该将其死死地收缩，而要留足适度的空间，让被惩罚之人进行自身的
救赎，这就是适当的惩罚。