学习中小学教育惩戒规则心得体会篇二2页

学习中小学教育惩戒规则心得体会篇二
教育惩戒，施之有度
班级迟到现象可谓是一个最常见的班级问题，如何能够遏制住这
一现象，想必无数个班级想了无数个办法。而某班的班主任针对这个
问题提出了这样的规定：无正当理由迟到需要罚站，且以迟到的时间
长短来决定罚站的时间。
这一做法看似能够有效防止学生迟到，但这没有针对问题，且弊
大于利。
学生的心里成长对学生的发展起到至关重要的作用。而在以迟到
一分钟罚站十分钟的规定里，一分钟可能换来十分钟的心里摧残。作
家三毛在上学时就受到老师严重的惩罚，导致心里受到摧残从而患上
心理疾病，从疾病走出来花了很长的时间和精力。所以关注学生的心
理健康是在教育的过程中要特别注意的。那些在罚站的过程中受到的
多少冷眼和嘲笑，都是非常不利的。
行动要以结果的成效为目的。在罚站的这个惩罚中，并不能带来
实际的作用。虽然是罚站了，但学生不会意识到迟到这是个不好的习
惯，只会机械地认为迟到就应该罚站，这样不仅不能从源头上解决迟
到问题，更不利于学生好习惯的养成以及正确观念的形成。周而复始，
学生是因为惧怕罚站而不迟到，但依旧是没有形成正确的时间观念，
这就失去教育初衷了。

俗话说“没有规矩，不成方圆”在古时有教书先生戒尺惩戒，挥
鞭教育。当学生有什么做的超出规矩的行为时，适当的惩罚是可行的。
在中央颁属的相关文件中，明确提出了“教育惩戒”一词，是为帮助
学生改正错误、以惩罚为特征的一种教育方式。都是在实施的过程中，
“惩戒”的轻重标注是什么?什么样的惩戒才不损害学生的身心健康?
这些都需要教育机构、学校、班级以及从事教育事业的每一个人多深
入思考的。
教育就是把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过程。正所谓：
“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对学生的影响是潜移默化、
持久深远的。以百年树人之心培育学生,虽然路程曲折漫长，但从细
微处入手，从小小的班级开始，适当施惩戒，奖罚并行，终会成就参
天的树林。