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- 2023-07-13 05:32:01 发布
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教师学习《中小学教育惩戒规则》心得体会 5
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在古代有教书先生戒尺惩戒，
挥鞭教育。当学生有什么做的超过规矩的行为时，适当的惩罚是可行
的。中央颁属的相关文件中明确提出，“教育惩戒”一词是为帮助学
生改正错误，以惩罚为特征的一种教育方式。
教育就是把一个个小幼苗浇灌，培育成参天大树的过程，正所谓
“十年树木，百年树人”，一个好的教育方式对学生的影响是潜移默
化，持久深远的。以百年树人之心培育学生，虽然路程曲折漫长，但
从细微入手处，从小小的班级开始，适当的惩戒、奖罚并行，终会成
就参天的树林。
很多教师期盼教育惩戒的出台，认为有了教育惩戒，学生会更好
管理。但我想说，教育惩戒并不是尚方宝剑，更不是灵丹妙药，它只
是一种教育手段。既然是教育手段，我们在使用时就要注意遵循教育
规律原则，要灵活运用，更要重视方式方法和学情。我们在使用教育
惩戒时一定要注意以下几点：
1.惩戒要目的明确。不是让教师明确，而是让学生、让家长明确，
一定要事出有因。
2.惩戒要心态平和。人们常说：“冲动是魔鬼”，教育亦然。教
师切不可在情绪冲动之下行使惩戒，避免造成不可控的后果。
《中小学教育惩戒规则》基于教育目的，对违规、违纪学生进行
管理训导，促使学生引以为戒，改正错误的教育行为，明确了教育惩
戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，为
我们今后行使教育权，管理权指明了方向，更加符合教育的规律，注
重我们育人的效果，真正做到立德树人。今后的教育将有法可依。
作为一名班主任要更好的理解和学习教育惩戒规则，更好地使用
它，更好地服务于我们的教学工作，更好的培养祖国的栋梁人才！
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在古代有教书先生戒尺惩戒，
挥鞭教育。当学生有什么做的超过规矩的行为时，适当的惩罚是可行
的。中央颁属的相关文件中明确提出，“教育惩戒”一词是为帮助学
生改正错误，以惩罚为特征的一种教育方式。
教育就是把一个个小幼苗浇灌，培育成参天大树的过程，正所谓
“十年树木，百年树人”，一个好的教育方式对学生的影响是潜移默
化，持久深远的。以百年树人之心培育学生，虽然路程曲折漫长，但
从细微入手处，从小小的班级开始，适当的惩戒、奖罚并行，终会成
就参天的树林。
很多教师期盼教育惩戒的出台，认为有了教育惩戒，学生会更好
管理。但我想说，教育惩戒并不是尚方宝剑，更不是灵丹妙药，它只
是一种教育手段。既然是教育手段，我们在使用时就要注意遵循教育
规律原则，要灵活运用，更要重视方式方法和学情。我们在使用教育
惩戒时一定要注意以下几点：
1.惩戒要目的明确。不是让教师明确，而是让学生、让家长明确，
一定要事出有因。
2.惩戒要心态平和。人们常说：“冲动是魔鬼”，教育亦然。教
师切不可在情绪冲动之下行使惩戒，避免造成不可控的后果。
《中小学教育惩戒规则》基于教育目的，对违规、违纪学生进行
管理训导，促使学生引以为戒，改正错误的教育行为，明确了教育惩
戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，为
我们今后行使教育权，管理权指明了方向，更加符合教育的规律，注
重我们育人的效果，真正做到立德树人。今后的教育将有法可依。
作为一名班主任要更好的理解和学习教育惩戒规则，更好地使用
它，更好地服务于我们的教学工作，更好的培养祖国的栋梁人才！