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- 2023-07-12 18:52:01 发布
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疫情期间教师学习优秀线上教学案例心得体会
篇 1
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。
现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：
一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课
只能上一个知识点，进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不
定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总
有部分学生不能按时上课，还有 1—2 个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所
学知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功
能多次提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业
检查情况来看，118 班 40 人，完成 36 人。116 班 36 人，完成 32 人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多
问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
篇 2
我校在线开课已经两天，我分别完成了 18 级和 19 级英语专业线上课程。师
生的教与学总体情况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，
以便进一步提升课程在线教学质量。
一、教师要科学设计课程各教学环节，熟练运用网络教学方法及技巧
我从 2 月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校
自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本熟练掌握了教学授课和
各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互
动与交流的实际特点，教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分
享的培训，我们专业的所有教师都已经掌握了微信群、钉钉群(视频直播，视
频会议)，QQ 群、百度网盘的使用，并能根据课程需要较好地应用到课程线
上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多
重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。
二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式
我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形
式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制，视频内容完整、准确
体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与
实践、趣味与实用教学充分结合的教学要求。
三、“一生一策”分类教学，及时满足学生学习的个性化需求
根据 x 月 x 日和 x 日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习
的出勤能够达到 98%。 未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳
定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件
及相关材料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。
学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动，
课后也能积极与教师交流心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下
问题：个别学生所处环境不够安静，容易分散注意力;手机+流量上网，时而
导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上
不足，线下弥补的应急措施，通过 QQ、微信和钉钉上传必备的学校材料，提
供网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们
良好反馈。
四、对学校在线教学的建议
(一)在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。教师以生动、
实用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，教师要有针
对性地增加线下与学生沟通交流的机会，及时听取学生的反馈，有效改进完
善线上教学。
(二)现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等
APP，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接
和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台 1+1 模式，即一个主平台+
一个辅助平台，如钉钉+校自建平台，或者智慧树+校自建平台。主平台开展
直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障;辅助平台提供教学的辅助
功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥。
疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与...
篇 1
为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们进行了线上教学。
现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下：
一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响，一节课
只能上一个知识点，进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情况，上课中间会不
定时点名提问，结束时还会再次查到课情况，尽管反复强调课堂纪律，但总
有部分学生不能按时上课，还有 1—2 个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记，巩固所
学知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉的家校本的提醒家长功
能多次提醒家长督促孩子完成作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业
检查情况来看，118 班 40 人，完成 36 人。116 班 36 人，完成 32 人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法，虽然还存在很多
问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生们一定会有很大的进步。
篇 2
我校在线开课已经两天，我分别完成了 18 级和 19 级英语专业线上课程。师
生的教与学总体情况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，
以便进一步提升课程在线教学质量。
一、教师要科学设计课程各教学环节，熟练运用网络教学方法及技巧
我从 2 月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校
自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本熟练掌握了教学授课和
各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互
动与交流的实际特点，教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分
享的培训，我们专业的所有教师都已经掌握了微信群、钉钉群(视频直播，视
频会议)，QQ 群、百度网盘的使用，并能根据课程需要较好地应用到课程线
上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多
重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。
二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式
我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形
式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制，视频内容完整、准确
体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与
实践、趣味与实用教学充分结合的教学要求。
三、“一生一策”分类教学，及时满足学生学习的个性化需求
根据 x 月 x 日和 x 日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习
的出勤能够达到 98%。 未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳
定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件
及相关材料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。
学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动，
课后也能积极与教师交流心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下
问题：个别学生所处环境不够安静，容易分散注意力;手机+流量上网，时而
导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上
不足，线下弥补的应急措施，通过 QQ、微信和钉钉上传必备的学校材料，提
供网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们
良好反馈。
四、对学校在线教学的建议
(一)在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。教师以生动、
实用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，教师要有针
对性地增加线下与学生沟通交流的机会，及时听取学生的反馈，有效改进完
善线上教学。
(二)现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等
APP，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接
和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台 1+1 模式，即一个主平台+
一个辅助平台，如钉钉+校自建平台，或者智慧树+校自建平台。主平台开展
直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障;辅助平台提供教学的辅助
功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥。
疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与...