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- 2023-07-12 17:40:01 发布
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2021 名师送培小学数学学习心得三篇
名师送培小学数学学习心得
通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。
一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学
理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习
观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课
程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教
学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、
实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体
验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应
是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，
让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格
力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在
业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体
现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生
个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的
教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控
能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效
应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课
堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的
课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是
艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学
的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高
自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅
炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是
数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地
使用教材;第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重
示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂
教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感
受，建构自己的数学知识;第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，
去解决问题，提示矛盾;第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四，
教学中要有创新精神，要常教常新。
名师送培小学数学学习心得
小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教
学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需
要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体
验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过
程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素
养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，
没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进
者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、
理解新知识的有意义的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中
初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地
亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但
有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌
握数学学习的一般规律...
名师送培小学数学学习心得
通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。
一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学
理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习
观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课
程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教
学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、
实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体
验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应
是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，
让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格
力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在
业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体
现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生
个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的
教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控
能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效
应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课
堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的
课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是
艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学
的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高
自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅
炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。
体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。
体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是
数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地
使用教材;第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重
示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂
教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感
受，建构自己的数学知识;第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，
去解决问题，提示矛盾;第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四，
教学中要有创新精神，要常教常新。
名师送培小学数学学习心得
小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教
学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。在新课程的标准下，学生需
要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体
验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过
程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素
养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，
没有主体的体验。然而在新课程中，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进
者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、
理解新知识的有意义的过程。
《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中
初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地
亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但
有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌
握数学学习的一般规律...