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最新校本培训学习心得 11
　　本学期，我校在校领导的精心组织安排下，利用了不少
的时间进行了校本培训，以下是校本培训的学习心得。
　　校本培训中印象较深的是未来教师的角色转化。人类社
会进入了一个以高科技为导向的信息时代，要成为适应 21
世纪教育所需要的未来教师，应该努力实现自身角色的转化。
由“传授型”向“引导型”转化。未来教师已经不能满足于
扮演一个课堂上传授知识的权威角色，而应成为学生探求知
识奥秘的引导者。由“单一型”向“全能型”转化。21 世纪
的人才，应当是复合型人才，这就要求未来教师不仅具有某
一种学科的单一性知识，而且要有广博的素养，各方面的能
力。由“拷贝型”向“创造型”转化。21 世纪社会进步的决
定力量将是创造性劳动者的水平、质量和效益，因此要培养
学生的创新素质，教师必须是创新型教师，每一位教师不仅
要树立创新的理念，而且要在教学中注重培养学生的创新意
识，创造性思维以及创造能力。由“苦干型”向“效益型”
转化。“效益型”教师不仅快节奏、高效率、高质量、创新
性地工作，而且具有享受生活的能力。他们具备享受生活的
知识修养，具有对美好事物的理解欣赏能力，并适当参加社
交活动、文体活动。只有实现角色的转化，才能真正成为受
学生和家长欢迎的教师。

　　教师，为人师表，教师的礼仪极为重要，校本培训中这
方面尤为详细，从教师礼仪基本要求和规范细则中，可以看
到教师除了教书育人，还应注重自身的修养，从日常礼仪中
体现个人的师表形象。
　　校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，
听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功
与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有
效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要反
思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。教师既是
研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实
践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断
更新观念，改善教育行为，提升教学水平，真正落实有效教
学。
　　“以校为本”是新世纪学校教育改革与发展的创新理念。
教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能
力的必由之路，以校为本的校本培训既是学生发展的要求又
是教师发展的要求。学校给我们借校本培训，给我们创造了
学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速发
展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容，在
自己的教学生涯上奠定厚实的积累。