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最新校本培训学习心得 3
　　作为一名青年教师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是十分幸
运的。因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我
受益匪浅。回想当初，“校本培训”这个词语作为陌生的事物进入我
的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到
认识、熟悉的过程。
　　记得学校刚开始进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且
培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及教师基本
功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。
　　一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可
以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把校本培训作为一件
很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但
却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习
时没请过一次假。另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，
自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主
动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到
受益非浅。
　　一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和研究中注意理论
和实际结合。

　　作为一名一线教师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往
教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉
的教学行为。由学校制定学习篇目，教师自由分散学习，学习笔记，
并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校
组织交流，教师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运
用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理
论水平。教师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。
每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织教师
进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对
理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导
实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运
用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个
人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。
　　二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向
　　以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，
对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂老
师主讲的《如何有效地组织课堂教学》对我的启示很大，特别是课堂
教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何管
理班级，学校张华老师的《班主任如何管理班级及班级管理的艺术》
为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位教师，如何上好一
节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师根

据自己多年的经验为老师们传授经验。对于怎样让学生养成良好的行
为习惯，三四年级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。
张艳玲老师也就小学生作业的布置与批改进行了演讲。最后教务处徐
主任也指出教师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，
还要反思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。教师既是研
究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自
己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育
行为，提升教学水平，适应社会的发展。这样我就得到了充分的锻炼。
我开始尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记
得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交
换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相
交流，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我根
据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，
以反思自己的教学情况，在平时的课堂教学工作中发现问题，研究探
讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同提高。面对疑
难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。
　　三、信息技术的运用
　　以前我可谓是个“机盲”，每次查找资...