- 14.38 KB
- 2023-07-12 15:16:02 发布
- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
最新优秀师德师风学习心得体会【2】
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;
教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行
业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无
类…，这都是师德。我们 xx 县优秀教师群体就是这个师德的具体体
现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰
巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，
尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依
法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，
竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，
更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池
塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮
成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早
就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教
育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异
于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时
间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学
生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易
形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对
他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中
的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一
样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡
一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学
生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，
那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一
件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没
有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民
主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生
来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师
生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教
师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥
笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注
学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐
相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的
尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想
和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重
对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是
把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情
感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要
进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的
威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，
学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成
长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和
朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随
其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载
玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过：“花
的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为
叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业
——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的
说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
其实，在日...
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;
教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行
业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无
类…，这都是师德。我们 xx 县优秀教师群体就是这个师德的具体体
现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰
巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，
尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依
法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，
竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，
更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池
塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮
成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早
就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教
育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异
于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时
间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学
生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易
形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对
他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中
的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一
样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡
一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学
生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，
那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一
件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没
有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民
主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生
来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师
生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教
师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥
笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注
学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐
相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的
尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想
和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重
对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是
把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情
感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要
进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的
威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，
学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成
长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和
朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随
其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载
玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过：“花
的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为
叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业
——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的
说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
其实，在日...