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- 2023-07-12 14:16:01 发布
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城乡教师学习交流活动学习心得
2017年 10月 24日至 10月 28日，我们一行 11人去城关
中学参加了城乡教师学习交流活动，在这为期五天的学习中，
我收获很大，获益匪浅。在此，就将自己一周来的学习情况
汇报总结如下：
一、基本情况：
10 月 23 日晚报到后，我们和指导教师在会议室参加了
见面会，并听取了城中主要领导的重要讲话，明确了本次学
习活动的日程安排、要求及注意事项。24日早，参加了学校
组织的升旗仪式；随后又在刘杰主任的带领下，参观了学校
各部室；之后，就进入课堂，认真听课，课后，与指导老师
积极探讨教学中的实际问题和困惑。27日早，在指导老师的
辅助下，进行了两节多媒体汇报课教学，接受城中语文教研
组、学校相关领导的验收考核；27 日下午至 28 日早，又听
取了多位交流老师的汇报课。28日下午，全体参与学习交流
人员召开了总结会，对本次活动进行了热烈的讨论、交流。
在这次学习活动中，我严格按要求办事，每天三晌按时
到校，认真听取指导老师的课，认真批改作业和试卷，积极
参加班上各种活动，主动与指导老师交流探讨；同时，又参
加教研活动、各种校级教学观摩、班会观摩等。一周时间，
自己共听课 10 节，撰写教学设计 3 篇、教学反思 3 篇，制
课件 3个，上多媒体汇报课 2节，参加学校集会 4次，班会
观摩 1次。
二、我的感想：
1、切实转变教育教学观念，以发展能力为主，以育人
为重。
我们教师的通病是过于注重文化知识的传授，而忽略能
力的培养、品德的塑造。长期以来，我们总是陷入“死教书、
教死书、教书死”的怪圈而不能自拔。
在参观了城中学生作品展室后，我们 11 位老师都有耳
目一新的感觉，都为学生们的才华而赞叹不已，不少老师还
频频拍照留念。从学生们的各种作品（粘贴画、手抄报、书
法、手工、国画）中，我们看到的，不仅仅是学生的创造力，
更多的是学校开放的、先进的办学理念。而这正是我们乡村
学校有待提高的方面。
文化知识的传授固然重要，但过于强调的话，只能导致
学生“读死书、死读书、读书死”，于人、于国、于社会都
没有什么好处。有人说“中国最大的失败就是教育的失
败”，这句话还是有一定道理的。我觉得，无论怎样，教育
还是应以发展能力为主，以育人为重。作为教育者，我们最
需要的，就是长远的目光，不能急功近利，只重分数。
2、克服“文人相轻”的陋习，虚心求教，不断学习、
终身学习。
本次活动，我的指导老师是七年级五、六班语文老师余
军平老师，听他的课，是一种享受，无论是工整的板书、还
是优美流畅的语言、甚或是一丝不苟的教学态度，都给人以
深刻的印象。我觉得，这才是真正的语文老师，这样的课才
是真正的语文课。
余老师的第一节课讲的是《钱塘湖春行》，他起笔板书
的课题——几个线条流畅的隶书大字，就让我深感不如；接
下来，细致的讲解、独特的启发、有梯度的拓展，更成为课
堂的亮点。反思自己，字写得虽不算很差，但一点也不工整，
基本上是“我”体字；而且板书没有精心设计，书写无层次，
毫无章法。平时爱抱怨学生作业乱，从没想过自己对他们的
榜样示范作用如何。课堂结构也很不合理，兴之所至，随意
增删，没有一丝严谨的态度，常常不能按时完成教学任务。
从余老师那里，我知道了自己是多么浅薄无知，看到了
自己有那么多的地方需要提高。我也真正明白了“活到老、
学到老”这句话对于一个教师是多么重要。
3、坚持自己的教学风格，先上好传统课，不盲目跟风
丧失教学个性。
这几年，教育改革轰轰烈烈，势头很猛，很多老师都觉
得越来越不会教书、越来越不知道该怎样教了。这种困惑也
一直困扰着我，为了适应形势，自己也曾多次进行教学改革
和尝试，可革来革去，课堂是愈无章法、分数是每况愈下。
在短短的几天学习中，我醒悟到语文教师是语文课的灵魂和
主宰，要上好语文课，必须要有头脑，先扎扎实实上好传统
课，坚守好自己的教学原则和风格，然后再谈改革。否则，
传统没学会，就盲目跟风，被风向左右，怎会有收获？怎会
有成功？
4、引入媒体，激发学习兴趣，...
2017年 10月 24日至 10月 28日，我们一行 11人去城关
中学参加了城乡教师学习交流活动，在这为期五天的学习中，
我收获很大，获益匪浅。在此，就将自己一周来的学习情况
汇报总结如下：
一、基本情况：
10 月 23 日晚报到后，我们和指导教师在会议室参加了
见面会，并听取了城中主要领导的重要讲话，明确了本次学
习活动的日程安排、要求及注意事项。24日早，参加了学校
组织的升旗仪式；随后又在刘杰主任的带领下，参观了学校
各部室；之后，就进入课堂，认真听课，课后，与指导老师
积极探讨教学中的实际问题和困惑。27日早，在指导老师的
辅助下，进行了两节多媒体汇报课教学，接受城中语文教研
组、学校相关领导的验收考核；27 日下午至 28 日早，又听
取了多位交流老师的汇报课。28日下午，全体参与学习交流
人员召开了总结会，对本次活动进行了热烈的讨论、交流。
在这次学习活动中，我严格按要求办事，每天三晌按时
到校，认真听取指导老师的课，认真批改作业和试卷，积极
参加班上各种活动，主动与指导老师交流探讨；同时，又参
加教研活动、各种校级教学观摩、班会观摩等。一周时间，
自己共听课 10 节，撰写教学设计 3 篇、教学反思 3 篇，制
课件 3个，上多媒体汇报课 2节，参加学校集会 4次，班会
观摩 1次。
二、我的感想：
1、切实转变教育教学观念，以发展能力为主，以育人
为重。
我们教师的通病是过于注重文化知识的传授，而忽略能
力的培养、品德的塑造。长期以来，我们总是陷入“死教书、
教死书、教书死”的怪圈而不能自拔。
在参观了城中学生作品展室后，我们 11 位老师都有耳
目一新的感觉，都为学生们的才华而赞叹不已，不少老师还
频频拍照留念。从学生们的各种作品（粘贴画、手抄报、书
法、手工、国画）中，我们看到的，不仅仅是学生的创造力，
更多的是学校开放的、先进的办学理念。而这正是我们乡村
学校有待提高的方面。
文化知识的传授固然重要，但过于强调的话，只能导致
学生“读死书、死读书、读书死”，于人、于国、于社会都
没有什么好处。有人说“中国最大的失败就是教育的失
败”，这句话还是有一定道理的。我觉得，无论怎样，教育
还是应以发展能力为主，以育人为重。作为教育者，我们最
需要的，就是长远的目光，不能急功近利，只重分数。
2、克服“文人相轻”的陋习，虚心求教，不断学习、
终身学习。
本次活动，我的指导老师是七年级五、六班语文老师余
军平老师，听他的课，是一种享受，无论是工整的板书、还
是优美流畅的语言、甚或是一丝不苟的教学态度，都给人以
深刻的印象。我觉得，这才是真正的语文老师，这样的课才
是真正的语文课。
余老师的第一节课讲的是《钱塘湖春行》，他起笔板书
的课题——几个线条流畅的隶书大字，就让我深感不如；接
下来，细致的讲解、独特的启发、有梯度的拓展，更成为课
堂的亮点。反思自己，字写得虽不算很差，但一点也不工整，
基本上是“我”体字；而且板书没有精心设计，书写无层次，
毫无章法。平时爱抱怨学生作业乱，从没想过自己对他们的
榜样示范作用如何。课堂结构也很不合理，兴之所至，随意
增删，没有一丝严谨的态度，常常不能按时完成教学任务。
从余老师那里，我知道了自己是多么浅薄无知，看到了
自己有那么多的地方需要提高。我也真正明白了“活到老、
学到老”这句话对于一个教师是多么重要。
3、坚持自己的教学风格，先上好传统课，不盲目跟风
丧失教学个性。
这几年，教育改革轰轰烈烈，势头很猛，很多老师都觉
得越来越不会教书、越来越不知道该怎样教了。这种困惑也
一直困扰着我，为了适应形势，自己也曾多次进行教学改革
和尝试，可革来革去，课堂是愈无章法、分数是每况愈下。
在短短的几天学习中，我醒悟到语文教师是语文课的灵魂和
主宰，要上好语文课，必须要有头脑，先扎扎实实上好传统
课，坚守好自己的教学原则和风格，然后再谈改革。否则，
传统没学会，就盲目跟风，被风向左右，怎会有收获？怎会
有成功？
4、引入媒体，激发学习兴趣，...