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3 篇学习“四史”心得供借鉴
仅供参考
近期党开展的四史专题教育活动，也让不少居民群众好奇，何谓
四史?简单明了说来即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展
史。这段历史可以说涵盖了中国的近现代史的各种历史剧变，比如俄
国十月革命到新中国成立，再到现代改革开放。国家都不能没有历史，
民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。首先我们就要直面真实，
形成历史认知，掌握历史，构筑好信息架构。真正学好历史精神，就
要用历史精神感召人、陶冶人、教育人，激发党员和我们广大群众的
历史担当、情怀、责任、信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋
斗，这正是“四史”学习教育的精髓所在。历史是最好的教科书。学
好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是一门必修课。
但是，这“四史”在时间上跨越百年;在内容上任何“一史”都是大
部头、大容量。“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，
由点到线，形成“一条一条”、“一面一面”的，就构成“一部一部”
的历史。“四史”中蕴含了很多规律、经验，当然也有不少教训。这
样的学习教育，也就是以史明志、以史为师、以史为鉴，是学习历史
大道、把握历史大势，是基于历史经验、理性和规律把握现实。虽然
我们的党是唯物主义者，但历来高度重视精神力量与精神建党。历史
无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。坚定红色精神，坚定理想信
念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。 “四
史”学习教育，不能为了学习而学习、为完成任务而学习，而要在坚

持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担
当。
学习“四史”心得体会
　　近日，在区党委、校党支部号召下，我开始认真系统学习党史、
新中国史、改革开放史、社会主义发展史，通过研读“四史”深入了
解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程，从而
坚定教育初心理想信念，在平凡的工作中不断实践创新，脚踏实地尝
试创造不平凡的成就。
　　“明镜所以照形，古事所以知今”,党的历史是中国共产党和中
华民族宝贵的精神财富。通读“四史”，我了解到中国共产党人为了
实现中华民族伟大复兴的历史使命，初心不改、矢志不渝，团结带领
人民历经抗美援朝、和平解放等艰苦时期，在波澜壮阔的改革开放伟
大实践中开创中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，
坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，敢于面
对曲折，勇于修正错误，攻克无数难关，创造了无数彪炳史册的人间
奇迹。
　　作为一名基层党员教师，在“四史”学习过程中，我愈加清醒地
认清世情国情，时刻以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物
为榜样，学习他们的优秀品质，从中汲取智慧和力量，以实践创新为
引领，牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学及工作理念，把
服务意识放在首位，不断强化自身专业素养，不断增强工作的主动性、

预见性和创造性，自觉把纪律和规矩时刻放在前面，以理论指导实践，
提升自身党性修养和政治觉悟，潜移默化地把教师师德修养融入到学
生的成长中，引导学生在学习、生活中发挥更多积极正向能量，力求
使自身的教育教学工作及本职工作都有良性、健康发展。
　　以史鉴今、砥砺前行。通过“四史”学习我更加明确了教育教学
工作的方向、目标，一定会持续谨守育人初心、勇担教育使命，为实
现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己微薄的力量。
学习“四史”心得体会
　　今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来
的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年
一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。
如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学
识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。
　　当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教
育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、
阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和
课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，
长大做先锋”理念，树...