2021年英语新课程标准学习心得体会3篇5页

2021 年英语新课程标准学习心得体会 3 篇

英语新课程标准学习心得体会篇 1
　　作为一名年轻的英语教师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师,一次
次被学生在课堂上问住和“难倒”,一次次埋怨自己的方法太少。通过参加新课程培训,我学习到了新
颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。
下面我就谈谈这几天的收获和心得体会.
　　一、认真钻研新课标,积极更新教学观念。
　　新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵.培训结束后,我会
结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。
这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。
　　二.创设情景教学,为学生全面发展奠定基础
　　课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓
励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。通过创造条件让学生
能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面
使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会.
　　三.积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。
　　我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能
力提高上,而不是某一单项的训练上.评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个
学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。
　　四.运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台
　　在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望.课
后鼓励学生收看 cctv-9英语频道节目,通过看新闻、浏览网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开
展知识的有效输出训练活动.
　　新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始,它对我的影响是深远的.我要
学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。
英语新课程标准学习心得体会篇 2
　　一. 初上高中学英语的感觉
　　有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成
绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念
书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种
不适应。
　　二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差
　　初三升学考试的后遗症

　　初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些
考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地
反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听
老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，
掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿 70%到 80%的基础分对大多数学生而言是轻而
易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分
数掩盖的假象在高中就被揭开了。
　　语言知识向语言能力的转移
　　学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的
分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视
综合的语言知识与能力的运用。如;基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能
力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识
与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可
取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大
的精力以及更巧妙的...