第一学期小学数学教研组工作总结精选21页

第一学期小学数学教研组工作总结精选时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。下面小编在这里为大家精心整理了几篇第一学期小学数学教研组工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。篇一：第一学期小学数学教研组工作总结时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回顾永小数学组的历程，每个脚印都是默默耕耘的收获。自学期初“双减”开展以来，数学组积极响应，迅速行动，接下来我们将从以下五个方面对本学期工作进行回顾：一、幼小科学衔接幼小衔接培训学习第21页共21页 幼小衔接是指儿童在幼儿园与小学之间的平稳过渡和顺利适应，是从幼儿转化为小学生的过程，包含了幼儿园的入学准备和小学的入学适应。做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。9月14日，市教育局就组织全市低年级教师学习“幼小科学衔接：支持儿童数学学习”的网络培训，并写出自己的学习感悟。幼小科学衔接课堂观摩幼小科学衔接的主阵地在课堂，小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，关注儿童的生理和心理需要，创设与幼儿园相衔接的教学内容，数学组以一年级《认识1-5各数》一课为例开展了“教以共进研以到远——立足双减的课堂教学研磨”的课堂研讨。教学中老师以游戏“找一找数一数——写数读数——我会写”为线索让儿童在游戏中认识了十几的数学模型。课堂中积极评价儿童的表现，并通过儿童自评互评，培养儿童养成良好的学习习惯，帮助儿童顺利适应小学生活。二、学生专项活动写数为帮助一年级儿童养成良好的数字书写习惯，一年级老师还带着孩子们从认数、读数、坐姿、握笔、运笔开始，组织孩子们进行数字竞赛活动。温玉芳老师也荣获XX县区“优秀辅导教师”称号。第21页共21页 运算运算能力作为数学学科的特色能力和基础能力，数学老师们常抓不懈，为了调动孩子们的数学学习积极性和检验学习成果，数学组开展了运算竞赛，经过动员、命题、评比大大提高了学生的运算水平和学习兴趣。数学与生活为落实数学实践探究活动，老师们鼓励孩子们从生活中用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，让孩子们感受数学的魅力，激发孩子们学习数学的热情，在区“数学与生活”作品征集活动中，我校学生的作品取得了一等奖6名，二等奖10名，三等奖8名的好成绩。胡利品老师也获得了XX县区“优秀辅导教师”称号。一二年级无纸化测评设计第21页共21页 ”双减”明确要求一二年级要设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师所关注的问题。有平时作业设计的功底，加上教研组骨干教师们纷纷支招，一二年级教师的测评作业设计热情浓厚，从构思到成稿，不断修改，多次调整，终于在1月11日给孩子献上了一场精彩纷呈的知识游园会。新奇的学习方式，让孩子们一个个兴趣盎然地迎接挑战，一双双小眼睛里闪烁着智慧的光芒。活动得到了孩子们的喜爱和家长的肯定，也让老师们更有信心迎接明年的无纸化测评。三、作业设计区命题大赛学期伊始，组织教师命题活动，教师从学习能力框架、析题、命题、到最后全组赏题、评题，全方位地感受命题的出发点，着力点和落脚点。校作业设计根据双减精神，数学组学习XX县区的作业设计经验后，结合命题实践，及时组织教师学习先进经验并实践研探，组织低年级教师参加集团校一年级上册作业设计：1、11月26日我校教研组完成苏教版一上第八单元《10以内的加法和减法》的第七、八课时和探索实践的作业设计活动第21页共21页 2、于12月3日我校教研组完成苏教版一上第九单元《认识11——20各数》的单元作业设计活动3、12月10日我校教研组完成苏教版一上第十单元《20以内的进位》第一课时的作业设计活动，并组织在全组教师进行学年单元作业设计的创新作业设计活动，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究作业，并请骨干教师对设计作品进行评价分析，及时对标找差，大大提高了教师的作业设计水平和能力。作业公示作业设计能力的提升，使教师的作业设计明显更得心应手，作为课堂教学的补充和延伸，数学组教师每天填报作业公示，严格控制作业的质和量，分层设计，让每个孩子都有不同的提高。集团作业设计竞赛第21页共21页 12月10日集团校开展“基于双减政策，优化作业设计”的一年级单元作业作业设计竞赛，数学组组织教师全员参与，经过选题，查阅文献，依据核心素养能力不同维度的水平标准，设计的作品，科学严谨，力求让学生在练习中培养数学素养，提高学科能力。经过学校的一轮选评，最终确定6份优秀作品送交集团校参加二轮选拔。四、教研交流教师解题大赛做为区小数人新学期开学大礼包的解题竞赛，提高了老师们赏题、析题、命题的水平和作业设计能力，让老师们在解题中感受到了核心素养的界定、分解以及在学业质量评价研究中的最新成果；那些精妙的命题都是着眼于生活和实事的问题探索，并且在探索中能够发现和提出指向核心素养和体现关键能力的数学问题。只要处处留心，真正贴近学生生活，去寻找身边的好素材，不断扩展自己的命题视角，一定会有意外的惊喜。课堂研磨第21页共21页 “双减”意味着学生减压减负和教师提质增效，老师们在扎实做好教研的同时，青年教师的课堂打磨更是教研的重中之重，本学期温玉芳老师进行了新教师汇报课；温玉芳、王敏、陈舒怡等老师除师徒听课外，还分别开教研公开课，每位老师都努力扎根课堂，以学生为主体。课上，领导班子和全体数学组教师全程参与听课，评课，找不足，勤反思。经过骨干教师的传帮带，青年教师乐学善思，通过集体备课，课堂观察，研磨分析，教后总结，尤其是在研磨环节，经过一个个课例打磨、一点点细节挖掘，青年教师慢慢从能上课，会听课，会分析，到上好课的蜕变中，不断成长！教学大赛良好的教研氛围，也让老师们的功底更加深厚，在数学组主管领导张校长的指导下，潘晓菲老师代表我校数学组参加了集团校青年老师大赛，马书声老师代表我校数学组参加了集团校中坚教师大赛，并荣获集团校教学比赛一等奖。课题第21页共21页 XX县区教育科学院“十四五”规划课题立项通知下来后，数学组在主持人张雷校长的统筹安排下，紧扣研究主题分工协作，团结一致认真开展算理教学的策略研究，按时间完成了计算竞赛、各年级学生计算基础调研分析、算理教学作业设计等预期研究成果。阶段任务的完成，为教研组成员积累了研究经验，增添了按时完成后续研究的信心。教研交流XX年12月23日，XX市XX县区实验学校贺艳书记带领工作室成员在我校开展送教交流活动。在三节课后，贺艳书记进行了总结，各位老师课堂十分稳重大气，能够较好地把握课堂，过程紧密，设计合理。教研精华在笔端，咫尺匠心难。结合教研组教师们在教学理论撰写方面的研究探索，研究贺艳书记还为永宁小学的老师们送上了一段精彩地案例分析指导，从案例选题，案例分析，案例反思几个方面深层次地进行剖析，给予永小的老师们启发，帮助大家在案例撰写方面更进一步。每一份荣誉的背后，都有一份付出，都有一份友爱！团队的力量能让我们变得更强大！新学期，数学教研组将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度，务实的作风在浩瀚的教海中乘风破浪、开拓创新。篇二：第一学期小学数学教研组工作总结第21页共21页 团队建设二年级数学组有邓老师和我（肖妍妍）两人组成，日常相处融洽，团结一致。看起来力量比较薄弱，但是搭配相当合理。邓老师经验丰富，负责出谋划策、指点迷津。我年纪较轻，积极请教、认真落实。下一步我们将分析每一位教师的发展优势和问题，提出切合个人的发展目标，制定发展的策略，定期交流，调整方向。让每个人的点滴进步带动整个教研组的持续发展。教研教改第21页共21页 “日常教研”常态化，我们遇到问题随时随地教研，深入讨论，及时解决。每周二的教研活动认真准备，准时开展。教研活动主要分两部分，先深入研究课程标准，再进行教材解读，制定分层作业。本学期在曹主任的带领下研读课程标准，并领会教材设计意图。为保证课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，学校开展了青年教师赛课、区优质课听课交流等活动，教师们受益匪浅。丰富多彩的活动丰富多彩的教研活动是提高教学质量的重要保障，通过有效教研活动来促进教师专业化成长和解决课堂教学中的实际问题是提高教学质量的关键。因此，学校自开学以来规范各教研组建设，经常组织教师外出学习，以期建立一支素质高、教学能力过硬、教学能力强的教师队伍。特色展示七巧板是打开创造之门的金钥匙，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获。七巧板外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。第21页共21页 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。在经历了漫长的发展过程后，凝聚并积淀下了一代代人的创造和智慧，我们有理由向学生展现数学所凝聚的这一切。本学期我们带领学生学习数学文化，感受数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明。教学成绩在教学中，我们组认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我们充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣。经过一个学期的努力，学生们的数学能力，素养及数学水平都有不同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。篇三：第一学期小学数学教研组工作总结第21页共21页 忙碌、充实、有序的一学期即将结束，我（丁国慧）和魏园园老师带领刚刚入学的一年级孩子，走进数学课堂，提升数学素养，师生在过去的一学期中都有所收获，有所成长。一年级数学组“中青”结合，更加富有创新性和活力，“中年”有一定经验和方法，“青年”思维活跃，敢于尝试和创新。一年级数学组人少但力量强大，团结协作中逐步理顺教育教学工作，踏踏实实，面向全体学生，圆满完成本学期的工作，现总结如下：团队建设深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，以上级工作计划要点为指导，结合小学数学学科特点，以《数学课程标准》为教研根本，不断提升我们的教学理念，扎实、有效——平凡中见证一年级师生的成长！读书——明理、明智，学习理论知识，开阔视野！学习反思——总结、提炼，践行理论，得到反馈！教研教改第21页共21页 一数教研组坚持教育教学理论的学习，积极参加、开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，保持严谨、扎实、高效、科学的良好教风，并促使学生形成良好的学风。我们两人根据学校的安排，制定针对一年级孩子特点的教学计划。体现新课标精神的基础上，认真钻研教材，以课堂为主阵地，面向全体学生，不断探索、自主实践摸索进行有效的教研教改尝试。集体教研随时随地，碰撞思维各自完善备课，适合学生的才是最好的。研修、教研培训——精准把握教改动向，跟上改革的步伐，提升自身教学素养。优质课——课堂案例真实呈现，直观感受教育理念的实践应用。丰富多彩的活动结合一年数学教学实际，开展适合学生的小活动，丰富孩子的数学学习生活。特色展示第21页共21页 一年级数学组，“中青”教师结合，发挥不同年龄阶段的优势。魏老师思维灵活，善于出点子，想思路，创新性强，想法更符合一年级孩子的特点；步入中年的丁老师有一定的教学经验，抓重点难点，找教学的突破点，使级部数学教学工作稳步一起向前走。两位老师团结协作统一进度、统一作业，面向全体学生，全面提升教育教学质量。成绩通过一学期的学习，孩子们会数、会算、会拼图，能发现生活中的数学问题、能够用自己学到的数学知识解决简单的数学问题，更是学会用数学的眼光发现生活中的数学知识。数学知识源于生活，又回归生活。本学期的工作中有收获，也有不足，总结反思促进成长，找到问题，将在今后的教学中不断改进完善，师生共同提升数学素养。篇四：第一学期小学数学教研组工作总结临近学期结束，我校召开了教研组长工作总结会议。我校学术委员会成员及各教研组长参加了这次会议。会上，各教研组长对本学期教研组工作进行了梳理，围绕本组开展的教研活动、教育科研、教研组建设、课堂教学、听课评课、竞赛辅导以及工作亮点和不足等方面进行了全面的总结和交流。第21页共21页 低语组蔡小玲老师说到：“构思的时候，我慢慢地想，细细地想，一期的时光如电影画面在脑中闪过，最后浓缩为“做实事见实效”两个关键词。”中高语组严利霞老师从“心”出发，我们从中看到的是语文组老师的尽职尽责和对教育的用心。对于数学组来说，曾国平老师总结到：这一年我们不断磨砺、我们勇于担当、我们精诚团结。英语组在杨杰老师的带领下，她们坚信只要“三人同行，必有我师”，齐心协力，互相学习，向别的优秀教研组学习，金桥英语组一定会绽放出自己不一样的光彩！艺术组本学期教研从教学工作及艺术活动两个方面展开。李欢老师对自我以及本组的高要求、超严谨的工作态度值得我们学习。对于体育组的各位老师来说，本学期是一次大变革。走班制教学的全面实施，周华芳老师说到：“每一位体育老师都付出了极大心血，也取得了学生和家长的一致认可。”第21页共21页 信科组一直坚信“只有脚踏实地做事，才能仰望星空前进。”教研员下校、科学教学区赛和市赛、志强主任的省级课题汇报、学生及创客活动等，庞琪老师说：“在一次次活动开展的过程中，整个信科组和她都学习了，也成长了。”一学期匆匆而过，各教研组除继续做好常规工作以外，还要努力“出优师，出名师”，拥有自己的核心团队，真正打造成以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的育人基地。教研组长们纷纷表示要根据学校要求切实制定本组教研工作计划，扎实落实各项措施，朝着共同的目标迈进。祝愿我们金桥教研“百花齐放”！篇五：第一学期小学数学教研组工作总结开篇语：本学期，我校数学科组在学校领导及教务处的精心组织安排下，以教务处的教学工作计划为指导，并结合学校工作行事历，以各年级实际学情为依据，加强学科组团队意识，积极推进”先学后教，当堂训练”的教学模式，进一步深化教研学习，努力提高了我校数学学科教学的整体水平。第21页共21页 现将本学期数学科组开展教研情况作以下汇报：一、XX年9月4日（周五）下午，组织数学科组全体老师认真学习本学期学校教学工作计划。由教导处陈光映主任对教学计划作详细解读，并指出本学期学校教学研究工作思路。陈主任正在对《20XX年一20XX年学年第一学期XX市第三小学教学工作计划》作详细解读。老师们，认真聆听陈主任对学校教学计划的解读。二、经过老师们一个星期对学校教学工作计划的认真学习后，于XX年9月11日（周五）下午，在组长的带动下，全体组员结合学校教学工作计划，讨论并制定本学期数学科教研计划，为后续开展教学教研起着刚领性作用。下面这些就是我们科组最后制定的具有刚领性的本学期教研计划。三、为深耕业务，掌握教材精髓，于XX年9月25日（周五）下午，科组召集全体组员共同探究数学学科20XX年最新版课程标准，全体组员聆听了张慧妍老师主讲的课程标准中的一一《课程基本理念》。第21页共21页 老师们通过学习新课标后，结合自己的教学实际畅谈对学习内容的理解，并表示在以后的教学过程中赋予实施。紧接着组员们结合课程基本理念，认真观看了一节”先学后教，当堂训练”的教学实况课一一《用字母表示数》，大家深受作课老师的启迪，为自己的教学留下深思。四、针对我校学生计算能力有待提高的情况，我科组组织开展了全校各级计算比赛。比赛后，于XX年10月9日（下午），有的放矢地开展了专题教研一一如何有效提高学生计算过关与能力。教研过程中老师们围成一桌各抒己见，结合实际学情，说一说，记一记，提出了自已独特的措施与策略。下面这些是我科组制定的各级学生数学计算比赛方案：这是我科组老师开展教研时的留影：五、为提高科组老师们的业务水平，增进同事们互相学习氛围，我科组于第21页共21页 XX年11月6日（下午），开展同课异构教研活动，及时请莫剑敏与方东晓两位老师与大家分享了《买文具》两节同课异构课的构思，老师们按照教务处的要求分别用思维导图与文字结合的方式对这两节课作了较为深入的点评与总结，收到了很好的效果。1、首先由教务处陈光映主任对这次教研活动（评课）提出要求，全科组老师分成3个小组，用思维导图形式进行小结点评。2、然后由莫剑敏与方东晓两位老师对本次同课异构课的课程构想作说明。3、接着各小组老师就思维导图进行认真的构思、讨论与设计。4、接下来由陈来权、张慧妍、杨玉娣三位老师为小组代表结合设计的思维导图进行点评讲解与分析。老师们在轻松而融洽的氛围内进行聆听与讨论。5、最后，由陈光映主任作了本次活动总结，并希望老师们认真学习研究，不断提高业务水平。本次科组教研活动取得圆满成功。六、有总结才有提高。期中考试后，我科组于第21页共21页 XX年11月20日（下午），及时进行专题教研活动，对期中综合检测情况进行小结及研讨，找出存在问题，为下一步改进教学方法，提供依据和参考。七、为进一步用好数字教材，做好双融双创工作，积极开展互联网学习，体验”互联网环境下城乡教育一体化”全组老师于XX年12月18日（上午），积极参加课堂观摩活动，认真观摩并做好记录，用好数字教材，争取做到学以致用。八、本学期，我们数学科组老师除了双周参加科组教研活动外，各级组备课组长于单周五，还组织组员进行级组集体备课活动。我们通过大组与小组活动相互结合，相互补充，不断提高了全体组员业务素养与教研能力。下面这些留影就是记录了我们科组各位老师开展级组教研备课的写照。九、取得成绩。一学期以来，全科组老师做到上课教研两不误，既完成了教育教学任务，又取得了较为令人满意的成绩。方东晓，陈沛良、张慧妍三位老师共同制作的学科教具荣获市级二等奖；张慧妍老师制作的《采松果》课件荣获市级”双融双创”活动暨第21页共21页 20XX年教育教学信息化交流展示活动二等奖；方东晓老师和莫剑敏主任参加学校课堂教学比赛分别获得一等奖及二等奖；我们数学组举行计算比赛中，林彩雯丶方颖翔、方东晓、莫剑敏、李剑飞、何惠瑜等六位老师都获得了学校优秀指导奖。我们为这些老师点赞，感谢你们祝贺你们！总之，本学期，我科组开展教研学习，做到有考勤，有记录，有主持，留图片，定地点，定时间，按计划地开展。考勤情况：记录情况：结束语：学校以德育为先，以教学为主，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。本学期，我科组全体老师认真按照学校教务处的要求开展教研活动，并做了大量工作，也取得一定的成绩，但与学校的教学要求还差很远，我科组将在今后的教学研究工作中还要大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。第21页共21页