一轮复习计划 素材7页

相邸中学复习计划一、指导思想按照《语文课程标准》《2015临沂中考说明》的要求和基础题、中等题、难度题的比例为6：2:2，全面系统的梳理知识点、突出重点、攻破难点、体会考点，使学生系统的把握知识，提高复习的针对性、实效性，全力提升备考效益。确保2015年学业考试取得优异成绩。二、考情分析（一）试题的基本结构整套试卷三道大题，共计22个题目，总分120分。其中选择题（共7个题目，共15分。）填空题（共12题目。其中8个包括文学常识填空2个题目2分；6句古诗文默写6个题目6分；1个仿写句子3分；1句依据课文内容补出下文内容4分；1句找出文中主旨句2分；1句筛选文中内容2分。共计19分。）语言运用题（每年情况略有变化，有时以概括文本内容；有时用给定的词语写一段情景话，共6分。）解答题（包括古诗阅读中内容理解，情感把握；文言文中句子翻译，内容理解，观点态度；议论、说明类文体中文本结构特征、语意连贯、内容理解；记叙文散文类、写作方法的辨析与理解、体会其作用；分析作品中人物形象。共计33分。）作文（文体不限，50分）1、题型与题量选择题填空题语言运用解答题作文题数分值题数分值题数分值题数分值题数分值7151216268331502、考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，覆盖了语文《课标》所列的主要知识点，并对语文的不同文体有不同程度体现。内容字音字形词语病句标点文学常识名句默写语言综合古诗歌文言文论述类文学类作文分值22222486415815503、每道题目所考查的知识点题型题号考查知识点2014分值考查知识点2013分值积累运用1多音字、形近字的字音2多音字、形近字的字音22形近字、同音异形字字形2形近字、同音异形字字形23词语与情景之间不吻合2词语与情景之间不吻合24语意前后矛盾、成分残缺、语序颠倒2语序颠倒、不合逻辑25（1）国内作家作品、文学常识1国内作家作品、文学常识1（2）国外作家作品、文学常识1国外作家作品、文学常识17 （3）附录古诗默写1附录古诗默写1（4）附录古诗默写1附录古诗默写1（5）课文古诗默写1课文古诗默写1（6）课文古诗默写1课文古诗默写1（7）课文古诗默写1课文古诗默写1（8）课文古诗默写1课文古诗默写16情景写话（给定词语）3归纳内容（新闻）37句式仿写3句式仿写3阅读理解诗歌8.理解诗文内容2概括诗文内容29.体会诗歌感情2鉴赏表达技巧2文言文10.理解词义（实词）2理解词义（实词）211.虚词的意义及用法2一词多义212.翻译文中句子3翻译文中句子313.评价内容及观点3评价作者观点3说明文14.分析结构、把握思路3概括提炼内容315.理解文中关键句3把握思路416.概括作者观点4说明方法及作用317.筛选整合信息3筛选整合信息3记叙（散文）18.筛选信息4筛选信息419.分析表现手法及作用3体会语句会意、品味语言620.揣摩语句6揣摩语句421.对作品进行评价4对作品进行评价3作文22虽无文体限定、但有真情实感、体现技巧50虽无文体限定、但有真情实感、体现技巧507 （二）命题主要特点特点一、总体难度中等，文言文作者写作意图难度有所提升；说明文中信息筛选与分析能力是重点；记叙散文类语言赏析；作文中如何有较好的立意角度。特点二、注重基础知识、基本技能，题型设置上基本保持稳定性，仅在语言综合运用中，题目略有变化。2012年给情景写片段，2013年概括新闻内容；2014年给词语扩展语句（段）。特点三、在准确把握基础知识上，注重知识的灵活性，考查语言的理解与运用能力。特点四、文言文考点紧扣文本，但形式内容上注意课内与课外的灵活选择，2012年课内，2013年、2014年课外。特点五、说明文考查在覆盖考点的同时，注意形式的变化，2012、2013年考查说明方法及其作用；2012、2013.2014年对文段内容概括都有所体现；2012年考查说明文语言，2013年考查说明文的说明顺序，2014年考查说明文的结构。特点六、记叙文、散文类阅读对文本内容理解、主旨把握、语言品味、文本写法都有所涉及。特点七、写作注重平日生活积累与感悟，文体虽不限，但隐含体现文体特征条件。（三）主要失分点3、词语的含义把握不准，语言运用环境不清晰。4、对语病的基本类型把握不准。5、古诗文默写中有错别字。7、仿写句子，吃不透例句特点。8、古诗内容把握不透彻。12、文言文词语把握不准，句子翻译混乱。16、对说明文内容吃不透。18、记叙散文类对作者意图把握不准确。22、作文立意没有新颖性，难突破常规。三、复习目标（一）第一轮系统复习目标【3月9日－4月底】1、力争让学生全面把握初中语文基础知识无疏漏无死角。2、让学生熟练诵读相关的文本、文学常识。3、让学生明确不同文体文本的阅读规律，提高针对不同文体的阅读能力。4、进一步规范学生答题。（二）第二轮专题复习目标【5月初－5月底】1、对教材进行系统整合，针对不同文体，从审题考点对应，解题思路，规范答题，全面训练。2、通过真题演练，熟悉题型，直击考点，突破重点，克服难点。3、力争通过本轮复习达到平均85分以上。（三）第三轮回扣模拟中考目标【6月初－6月上旬】1、基础题得满分，中等题不失分，高档题多得分。2、少讲精练，多讲中等题，专讲高档题。3、使尖子生拔尖，突破100分大关；中等生过90分；边缘生80分，后进生70分。四、复习措施7 （一）第一轮复习措施以《课标》《说明》为目标，以单元复习为主要方式，优化教材构建基本的知识体系，理清知识的内在衔接关系；以能力的培养和方法的指导为关键点，狠抓知识点的熟化和运用，夯实基础知识和提升基本技能。综合复习强化双基，讲、导、练有机结合，整合拓展提高以“讲——练——评——补”为基本方法。加强对考情学情的分析，精确把握命题改革动向，加强集体备课，消除短板现象，推动整体成绩的提升；优化课堂教学，创建高效课堂，提高课堂教学的效益；突出对“复习课”和“讲评课”的研讨，处理好“温故”与“知新”的关系。落实“以学为主，学导结合，当堂达标”的教学原则。处理好“速度”与“质量”的关系，做到“速度”与“质量”并重，用好《整合与考练》，加大习题筛选、问题设计的力度；降低教学重心，关注全体从最后一名学生抓起，做好“学困生”的转化，确保2015年中考取得好成绩。（二）第二轮复习措施1、由考题到文本对应点的接合，实现文本与考题的衔接。2、寻求各类题目的解题规律与解答技巧。3、注意在上黑板过程中从细微处下功夫，争取在精细上下功夫。（三）第三轮复习措施以回扣课本为主，兼顾真题演练，演练为更好的吃透教材，整合教材，活化教材，真正在考试中运用教材中所学的技巧，轻松、愉悦、高效的完成各类题目的解答。五、复习进度安排时间表17 周次时间复习内容安排备注第一周3月9日七上1、2单元多音字、古诗两首、文章内容概括、领会意图3月10日七上3单元揣摩欣赏精彩句段和词语、古诗三首3月11日七上4单元七下5八下3概括内容要点、筛选信息诗5首3月12日七上5、6单元注意写法、体会感情名著梳理3月13日作文（记叙、散文类）第二周3月16日七下1.2单元体味情感、归纳技巧古诗四首3月17日七下3.6单元理清思路、发表见解诗文3月18日七下4八下4体会思想、积累语言名著3月19日名著、古诗《童年》《昆虫记》3月20日补偿检测第三周3月23日八上1体会不同风格语言、有自己的评价诗文3月24日八上2认清表达方式、揣摩语言诗文3月25日八上3理清说明顺序、了解方法3月26日八上4明确说明结构、筛选信息诗文3月27日作文体会说明语言第四周3月30日八上5把握文意、领会语言名著3月31日八上6整体把握文意、体会语言诗文4月1日八下1-2归纳写作技巧、品味语言诗文4月2日八下5品味语言、积累文言词语名著4月3日补偿第五周4月6日八下6体会写景文的特点、品味名句感情4月7日九上1九下1理解主旨、品味语言诗歌九上2品味口语表达技巧古诗7 4月8日4月9日九上4区分观点和材料之间的关系、品味语言古诗4月10日作文第六周4月13日九上3.5理解主题、分析人物、体会写法、品味语言名著4月14日九上6积累文言词句、把握内容古诗4月15日九下2把握情节、欣赏人物性格、了解各种艺术手法4月16日九下3品味情思和意蕴、积累经典语段名著4月17日补偿第七周4月20日九下4名著、语文戏剧的人物、矛盾冲突4月21日九下5把握思想观点、了解语言古诗4月22日九下6体会艺术魅力、梳理区分文言词的意义和用法4月23日综合查漏补缺4月24日作文周次时间复习内容安排备注第八周4月27日综合、查漏补缺4月28日综合、查漏补缺7 4月29日4月30日5月1日第九周5月4日一、字词的音形5月5日二、词语的理解与运用5月6日三、病句的辨析与修改5月7日四、句子的排序与衔接5月8日第十周5月11日五、标点符号、作文导评课审题、立意5月12日六、修辞、仿写5月13日七、诗文名句默写、文学常识、名著阅读5月14日八、语言综合运用5月15日作文导评课第十一周5月18日九、古诗词赏析5月19日十、文言文阅读5月20日十一、散文阅读5月21日十二、小说阅读5月22日作文导评课第十二周5月25日十三、说明文阅读5月26日十四、议论文阅读5月27日十五、综合补偿5月28日十六、综合补偿5月29日作文导评课第十三周6月1日回扣七上课本6月2日回扣七下课本6月3日回扣八上课本6月4日综合补偿6月5日作文导评课第十四周6月8日回扣八上课本6月9日回扣九上课本6月10日回扣九下课本6月11日综合补偿6月12日作文导评课7