额穆镇中学二零一一学年度教学工作计划7页

额穆镇中学2011学年度教学工作计划一、指导思想新的学期开始了，我校仍然本着“以人为本，和谐发展，效率优先”的原则，认真贯彻上级的指示精神，以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，积极探索和研究有关高校课堂的有效策略略，努力提升教师队伍的素质，细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；细化教学研究的主题、创新教学研究的模式、推进我校“高效课堂策略研究”的进程，扎实开展各种类型的教学研究，提高课堂教学的效率，更新教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学声誉。同时，认真学习新课程标准、坚定学校发展步伐,巩固成绩,借助新课改趁势而上,推动学校教学质量稳步提高。二、工作目标严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动,促进优良校风的形成。加强和完善校本培训及继续教育工作。强化集体备课工作,合理安排和保障教研组、备课组的活动时间。严格按照教学进度计划授课,杜绝授课随意现象的发生。认真落实提高课堂效率“立体式、快节奏、大容量”的方针,夯实基础,课堂教学真正做到堂堂清、段段清、课课清、天天清。使我校的教育教学再上一个新台阶。三、工作措施（一）加强师德建设1、加强师德师风建设：良好的师德师风是搞好教育教学工作的基本前提和根本保障。为保持我校教师良好的形象，扎实推进我校教师良好的师德师风建设，组织全体教师学习新《教师职业道德规范》，写出心得体会。每位教师都要加强师德师风的纠风整改和自我总结。2、读书活动：首先，学校教育教学要以理论为先导，因此，为更好地提高教师教学科研的理论水平，全体教师要紧密结合“创学习型学校，做研究型教师”，的读书节活动，搞好教师们的学习.学习做到“四结合、四为主”，即：集中学习、分散学习相结合，以分散学习为主；辅导与自学相结合，以自学为主；理论与实践相结合，以理论辅导为主；学习与练功相结合，以练功为主。 每学期进行集中业务学习8次，理科教师每月完成本学科典型习题10道，文科教师每月4篇小短文。每月一篇教学随笔，一篇教学反思。其次，学校是文化阵地，为达“以化天下”之目的，学校应该大力提倡校园文化建设，以文兴校，人文培德，以文养性，在校园文化的摇篮里，丰厚历史的沉淀，唤醒纷繁的未来。因此，我校大力倡导书香伴我行活动，每学期每位教师阅读经典名著不少于四部，并写出读书笔记和心得体会，定期举行读书沙龙活动，为把我校建设成书香校园而努力。(二)、加强教师队伍建设。1、本学期，我校承担了市进修学校组织的有关高校课堂活动研究的实验校的重任，因此，我校在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视学生自主学习、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变传统的一言堂，填鸭式，而是要培养和转变学生的学习方式，以学定教，以学定导，摒弃只教不管、教管分离的观念,以管促教。2、请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范课等。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校骨干教师的积极作用。有效地引领其他教师的方向和目标。3、进一步加强对青年教师尤其是特岗教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。4、加强教研工作,初三教师重点研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,加强对中考试题和考纲的研究,研究复习方法。初三教师要切实加强对中考试题、对《考试说明》的深入研究,特别注重对近三年全国及各地中考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要认真研究初三复习课的课型及其教学模式, 增强中考备考的针对性和复习课的有效性。最大限度的实现每个学生能升入高等学校的奋斗目标。初一初二教师重点落实高效课堂的改革措施，积极研究和探索高效课堂的有效策略，以教研组为单位，教导处跟进，不断的实践，不断总结和反思，不断研讨和交流，真正找出一条适合我校实际的有效教学策略，促进我校教育教学的发展。5、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年教师不少于20节,学校领导、教研组长、指导教师不少于20节,其他教师不少于16节。开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。(三)、加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。1、认真落实学校工作计划,每位老师要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。2、加强常规教学管理,向管理要质量。(1)认真落实新课标的纲要精神,进一步规范教学行为。做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂，不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教务处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。教研组集体备课要充分研究学生,真正降低教学重心,制定切实可行的教学进度计划和教学高度,要求学生掌握知识扎实有效。要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差2节课,到期末时圆满完成本学期教学任务。(2)认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。课堂教学关注:①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“ 五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③“五个要”:每一节课一要:有教案、有方法—要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度—要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要:有生活,有应用—要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要:有差异、有落实—要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差。及时反馈,提高实效;五要:有情感,有精神—要关注与学生情感交流,要认真布置和批改每一次作业,做到“每发必批,每批必改,每改必评”,环环紧扣,使教学质量有突破。积极组织参加集体备课,备课组要加强对学生的学法指导,特别要重视学生的预习和复习,注重发挥教研组和备课组的作用,营造浓厚的教研气氛和环境。教研组每月活动一次,做到有活动内容,有研讨记载,必须人人参与。教研组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨,备课组内必须进行集体备课,规范集体备课的形式,要求做到:个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反馈与反思的基本流程。备课的基本内容有:备教材、备目标、备学生、备教案即做到四备。(3)加强作业研究,切实减轻负担。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。(4)重视学生的知识反馈，认真组织好学生平时测验、阶段测评及期中期末考试。平时测验和阶段考试的命题要突出实效性,每个单元(章节)要进行阶段性检测,由任课教师实施。阶段考试要加强针对性,试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题,测验尽量不使用现成试卷。难易适当,既要符合学生当前实际,又要保证学生 的实际需要。对于考试中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况,首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因,然后给学生具体的指导,以鼓励学生的学习积极性和创造性。(5)对于学生基础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学习兴趣,提高学习成绩,确保会考顺利通过,通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生,通过鼓励,增强信心,发挥特长,更上一层。(6)加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作,规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的全面发展。3、加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况,培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。4、加强监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。(1)对每天各班8节课的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况;查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况;查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。(2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案实行签字，检查,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。(3)教导处对课堂教学情况进行学情捡查。通过教学管理人员推门听课,检查课堂教学情况,检查教师的教学态度、教学能力和教学水平;进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。(4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元检测情况每月检查一次,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业,检查是否及时进行单元测试。5、加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”,坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式,要切实提高每一节复习课的效率。（四）加大控辍和防止流失生工作力度 为了保证我校学生不流失。使学生圆满完成初中学业，在德智体各方面都得到发展，主要从以下几方面做起1、各年级各班由班主任负责，会同科任教师建立班级可能流失生档案。班主任将可能流失生情况通报班级所有科任教师，并上报学校。2、学校汇总建可能流失生档案。将可能流失生分解到任课教师，并落实责任，实行包保。3、对可能流失生进行家访，做学生及家长的工作，直至学生稳定。4、各学科教师对可能流失生进行帮教工作。对可能流失生在学习和生活上予以关怀和照顾。帮教活动要有记录。5、由教导处建立学困生档案。组织学科教师对学困生进行帮扶。要求科任教师有学困生辅导记录，学校定期检查。6、学校在日常教学工作中，努力做到开全开齐学科，增加各项活动，调动一切学生的积极性，从而使学生充分发挥各自的特长和优势。力求做到使每个学生都能觉得在校有用武之地。7、对因病、事致使学生课程落下的班主任要协调科任教师为学生进行补课，以免因成绩下降而流失。8、班级学生无故不到校，班主任当天必须联系或家访，明确原因。并做好记录备查。9、将控流工作纳入教师个人工作考评中，与个人工作业绩挂钩。10、建立《控流工作责任追究制》。对有流失生的班主任及科任实行责任追究。11、对流失生实行《通报制》。以此增加该项工作的透明度，利于学校、班与班、个人与个人之间的监督。12、规范学籍管理工作。建立《学籍管理制度》。健全、规范学生的休、转、退、降手续。新的学期已经来到,我们全体教师要尽职尽责、爱岗敬业、关心学生,高质量完成学校制定的学期教学目标。让我们群策群力,不计个人得失,顾全大局,我奉献,我快乐,我自尊,我自强,用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向新的高度。 额穆镇中学教导处2011、2、24