衡水市全员远程培训课程计划8页

衡水市2012年全员远程培训说明一、选课的问题进入平台，点击“选课”按钮并选课，少选、误选将影响学习，已有学习记录的课程无法删除。选课后即可进行“课程学习”，按照提示选择课程进行学习。（温馨提示：请各位老师按照下面衡水市的远程培训课程计划选择必修课学习。学习时，点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于10分钟小于20分钟，不在此范围则不能累计学习时间。）衡水市2012年全员远程培训课程计划幼儿教育和职业教育学科课程一课程二幼儿教育《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养》（幼儿3）《家、园、社区合作开展幼儿园主题活动》（幼儿6）小学阶段学科课程名称课程名称小学语文小学语文课堂学习研究与评价教研组进行校本教研的基本途径小学数学小学数与形结合及符号化思想的教学策略学情分析与小学数学教学小学英语小学生英语语感的培养与形成小学英语教学活动设计小学音乐渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究（小学版）个性风采：中小学音乐课教学设计的创造性（小学版）小学体育中小学体育竞赛活动的组织与特长生的培养（小学版）宽严有道，自然和谐——中小学体育课教学的组织与调控（小学版）小学美术中小学生美术创作媒材的开发与利用研究（小学版）如何合理有效的使用中小学美术教材（小学版）小学思品贴近生活，融入社会：小学“品生”.“品社”课教学的有效设计最适合的才是最好的——小学“品生”、“品社”课的教学资源的开发与利用小学科学基于课堂的小学科学探究学习教学设计如何培养小学生的科学实验设计能力小学信息技术中小学信息技术课堂教学评价探索（小学版）信息技术教学评价策略、方法及案例分析（小学版）小学综合实践综合实践活动与学科课程的关系新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动（第二版）8 初中阶段学科课程名称课程名称初中语文初中语文说课案例与评析初中语文教学中的形成性评价初中数学初中生数学学习方法指导教研员如何指导校本研修初中英语初中英语课堂教学即时性评价研究初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析初中物理初中物理规律教学初中物理探究式教学研究初中化学初中化学教学中的STS教育初中化学元素化合物教学过程与策略初中生物初中生物探究活动教学的设计研究怎样上好初中生物探究课？初中历史初中历史教学设计概述初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究初中地理初中地理课程本质的研究初中地理课堂教学实验的设计与实施初中思品张扬个性，展现风彩——个性化的初中思品课教学设计谋而后动——初中思品课教学的规范设计初中音乐渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究（初中版）个性风采：中小学音乐课教学设计的创造性（初中版）初中体育中小学体育竞赛活动的组织与特长生的培养（初中版）新课程理念下中小学体育课的有效教学设计（初中版）初中美术如何做好中小学美术教学设计（初中版）在美术教学中培养学生创造性的教学策略研究（初中版）初中信息技术中小学信息技术《信息在计算机中表示》的活动主题确定与教学方法选择中小学信息技术课堂教学评价探索（初中版）初中综合实践综合实践活动与学科课程的关系初中综合实践新课程师资培训高中阶段学科课程名称课程名称高中语文高中语文必修模块考评研究与教学对策教师实施新课程要换一种思维高中数学课堂教学的行动研究高中新课程数学高考试题命制趋势研究高中英语高中英语语法教学用智慧激活课堂英语教学高中物理新课程理念下的高中物理教学高中新课程物理高考试题命制趋势研究高中生物高中新课程生物高考试题命制趋势研究高中生物总复习研究8 高中政治高中思想政治“探索世界与追求真理”教学研究高中新课程政治高考试题命制趋势研究高中历史新课程理念下的高中历史教学高中历史总复习研究高中地理普通高中地理课程教材分析与教学指导——必修3第三章区域自然资源综合开发利用高中新课程地理高考试题命制趋势研究高中音乐高中音乐“鉴赏”教学研究——教学重点与教学模式高中音乐“鉴赏”教学研究——教学目标与教师知识结构高中体育高中体育“健康教育”专题教学研究高中体育新课程课堂教学建议高中美术高中美术教学中创设教学情境的方法研究高中美术“绘画”领域教学策略研究高中化学上好课——高中化学高中新课程化学高考试题命题趋势研究高中信息技术高中信息技术新课程过程性评价策略与方法中小学信息技术测试与命题研究高中通用技术“技术与设计1”教学实践与探索通用技术课程的学习与再认识一、关于作业的问题点击“提交作业”按钮，可查看专家发布的作业的各项内容与要求。点击作业标题，可以看到专家发布的作业内容，输入自己的答题内容，并按照页面的提示，点击“提交”按钮即可完成作业的提交。如果作业已经被批阅，就会显示出合格或不合格。点击评语，可以进入查看辅导教师的评语和其他人对作业的评论。（温馨提示：为了防止网络拥堵造成提交作业失败，建议学员先在WORD文档中完成作业并备份后，再粘贴到平台提交作业内容处提交。）关于做哪几个作业的问题目前河北省省级专家针对此次培训的每门课程均布置了两篇作业（公共课、新课标课程、同步研修课程除外），每位老师能看见您所学习学科的所有作业。面对这么多的作业，如果您还不清楚应该做哪些作业或做几篇作业，请您注意按照下面的提示来完成作业的选择和提交：8 1、每位老师按照地市公布的课程计划，每门课程需要完成2篇作业（每个地市公布的课程计划请通过公告内容或者选课须知了解）。每位老师需按照本地市公布的课程计划共完成4篇作业。2、每位老师必须根据自己学习的课程，选择与课程内容有关的作业完成并提交。第一种情况：作业标题中明确含有课程名称。例：沧州市初中语文的老师，按照沧州市公布的初中语文课程计划，选择学习“初中说明文教学策略”和“初中语文议论文写作与评价”这两门课程。然后在作业列表中找到与这两门课程有关的四门作业完成并提交即可（图一）。图一 第二种情况：作业标题中不含课程名称，则需要点击标题，通过查看作业内容查找与课程计划有关的作业。例：沧州市初中物理的老师，按照沧州市公布的初中物理课程计划，选择学习“初中物理规律教学”和“初中物理探究式教学研究”。然后在作业列表中点击作业标题，通过查看作业要求找到需要完成的作业。 三、学员需要完成的内容8 河北省2012年全员远程培训考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。 一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。3、学习日志学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。学员点击“学习日志”进入日志列表，点击“新增”即可进入编辑页面，输入相应的标题和内容，提交后即可发表成功。点击日志列表下面的“编辑”和“删除”，即可改动自己的日志。学习日志可在“个人研修工作室”中看到看到自己的“学习日志”被专家、辅导教师点评的情况。4、工作案例/教学设计与反思职业教育、幼儿教育学科的老师提交工作案例；其他学科的老师提交教学设计与反思。教学设计指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。点击“工作案例”进入工作案例分享列表，点击“新增”按钮，进入编辑页面，填写完整提交后即可发表成功。其他编辑修改等操作步骤同“学习日志”。5、学习总结学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。6、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。8 二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准1、不合格的标准有抄袭现象；只提交“设计”或“反思”其中一项；不符合“工作案例/教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。2、合格的标准“设计”、“反思”两项内容均需提交。若学员只提交“设计”或“反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。“设计”要按设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。3、良好的标准在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。4、优秀的标准在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。8 三、学员成绩核算标准四、学员学习常见问题(1)忘记用户名怎么办？忘记用户名时，可按照提供的“咨询服务”4种途径进行咨询：1）全国继教网服务热线：400-812-1228；2）全国继教网服务邮箱：feedback@teacher.com.cn；8 3）全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询1、学习咨询2、学习咨询3随时为您答疑解惑。(2)忘记密码怎么办？忘记密码时，可点击登录入口处的“忘记密码”按钮，输入用户名和身份证号码找回密码。(3)学员注册时发现班级名称和培训类别不正确，怎么办？只要您在注册时，选择了正确的学科和所在省、市、区县，系统会自动为您选择好对应的班级名称和培训类别。请认真核对是否为正确的班级名称和学科名称；如果确认无误，请点击“确定”；如有误，请点击“取消”。当您注册成功后，发现培训类别有误，请通过以下途径解决：1）全国继教网服务热线：400-812-12282）全国继教网服务邮箱：feedback@teacher.com.cn3）全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询1、学习咨询2、学习咨询3随时为您答疑解惑；（4）提交作业时应注意些什么？1）“提交作业”的作业列表页面如果内容为空白，表示尚未发布作业，请耐心等待；2）点击作业标题，进入作业内容的编辑页面，可直接在文本框中录入作业内容，也可以附件形式上传word文档。3）请务必在作业截止日期之前完成作业的提交，过期将无法提交。4）只要在作业的截止日期之前，且辅导教师尚未批阅作业的前提下，学员是可以重新多次提交作业的。（5）关于论坛发帖回帖问题论坛是供本次培训所有参训人员学习交流、问题互助的平台，学员发贴时需遵守论坛发贴规则；否则贴子将被做为扰乱论坛秩序的垃圾贴删除。学员发贴时注意以下几点：1）贴子名称不要用简单的数字、英文字母等命名，如：123、ab、好、问题5等这样的字样代替；贴子名称应该是发贴内容的概括提要；2）不要重复发布相同的贴子；3）不要自己发贴、自己答；论坛是供学员交流互助的平台，不要自己发布疑问，自己回答；这样即扰乱了平台秩序，也影响了其他学员的积极性；4）不要把本次项目的制度计划、进度安排、实施方案等在项目首页就可以查看的内容以发贴形式发布（如有学员发贴询问，可作为回复内容）。8