苏教版小学六年级下册科学教学计划费下载9页

一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系　　苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看突出了认识系统和平衡从过程与方法上看注重拓展与应用从探究水平看以指导性探究为主逐步向自主性探究过渡本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》2.全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3.本册教材的内容结构及特点　　内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系更强调科学概念结构化把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下如："生命之源--水"、"土壤与生命"、"固体与液体"等同时关注"科学--技术--社会"的结合和渗透科学的人文精神　　特点：从这套教材的"单元主题结构表"和"科学探究序列表"的图表中您可以看出我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证集中体现《课标》新理念特别是引进了法国"做中学"的教学思想让学生有一种既见树木又见树的感觉饿4.教材的重点、难点教学重点：培养学生进行科学探究体验科学探究的全过程教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力　　　　　2.培养学生设计实验的能力5.单元教材分析　　本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》 　　第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（"植物的一生"、"养蚕"）知道人类是如何繁衍后代（"我是怎样出生的"）的基础上引领孩子们对自身--从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化学习怎样正确对待自己的生长发育并针对六年级学生正面临的青春期发育给予针对性指导有利于学生健康成长安全而又顺利地渡过青春发育期形成正确的人生观　　第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的是在学生已学习了生物繁殖的基础上进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分生物的遗传现象；第二部分生物的变异现象；第三部分了解人类对遗传、变异现象的探索　　第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上进一步认识生物进化的重要单元本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释同时在带领学生探索生命如何进化的过程中引导学生了解环境对生物的作用进而形成自然选择这一生物进化的基本观点进一步加深对生物与环境关系的理解为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础　　第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系从寻找生物的家园入手去认识生物的栖息地动植物为了适应环境在形态和习性上的特征同一栖息地上生物之间的关系以及保护生态平衡的重要性使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系生物要适应环境 同时又作用于环境生物和环境的相互作用形成了生态系统只有生态平衡生物和环境才能共生共长同时使学生认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境影响其它生物的生存　　第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于"能量的转换"等具体内容标准建构的是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分介绍能量；第二部分说明能量可以进行转换；第三部分介绍能源第四部分倡导节约能源和开发新能源教育学生节约能源　　第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于"能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中"的要求来建构的本单元的关键词：拓展、应用拓展表现在解释中引导学生运用所学的知识和技能解释现象拓展所学应用是拓展的操作形式是将原理予以实际运用的过程6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平　　1.加强理论的学习特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法；　　2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求严格按"学程导航"范式认真备课与上课积极构建活力课堂　　3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；　　4.认真钻研教材和各类教学参考书浏览网络、杂志等学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；　　5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；　　6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动； 　　7.张扬学生的个性发展学生特长努力开发学生的潜能发展学生的多元智能注重学生自主性探究和个性特长的培养二、教学目标知识与技能：　　1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出要以收集到的事实证据为基础证据的收集可以有观察、实验等多种方法　　2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑结论应该是可以重复验证的　　3.知道在科学探究中要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工并在此基础上形成种种解释　　4.知道在探究过程的各个环节需要探究者之间的相互合作、交流与分享过程与方法：　　1.了解人的生命周期儿童身体发育的特点影响健康的主要因素等等　　2.知道生物的很多特征是遗传的知道变异也是生物的特征之一生物与其父代及同代之间有许多不同　　3.理解环境为生物生存提供必要的条件知道环境的变化会影响生物的生存　　4.意识到人类活动对环境变化的影响知道一些动物保护自己的特殊本领理解食物链的含义　　5.知道任何物体工作时都需要能量电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式知道不同形式的能量可以相互转化　　6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象 情感态度与价值观：　　1.在学习和解决问题中注重证据　　2.愿意合作与交流喜欢用学到的知识解决生活中的问题改善生活　　3.敢于大胆想象尊重他人劳动成果认识到科学是不断发展的　　4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性珍爱动植物的生命不伤害它们关注一些和进化有关的有趣问题　　5.想知道爱提问　　6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处也可能产生负面影响　　7.关心日常生活中的科技新产品、新事物关注与科学有关的社会问题　　8.知道学习知识的目的不是为了考试而是为了解释更多生活现象　　9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率三、（一）教学进度表周 次 教学内容 课时数 1~3 第一单元《我们长大了》 5 3~5 第二单元《遗传与变异》 4 5~7 第三单元《进化》 5 8~11 第四单元《共同的家园》 8 12~15 第五单元《神奇的能量》 8 16~19 第六单元 《拓展与应用》 8 （二）每周计划进度表周次 教学单元 教学内容 备注 第1周 1 1.我在成长2.悄悄发生的变化 第2周 1 3.人生之旅4.踏上健康之路 第3周 1~2 第一单元综合练习1.生物的遗传现象 第4周 2 2.生物的变异现象3.寻找遗传和变异的秘密 第5周 2~3 第二单元综合练习1.消失了的恐龙 第6周 3 2.化石告诉我们什么 第7周 3 3.达尔文和他的进化论 第三单元综合练习 第8周 4 1.寻找生物的家园 第9周 4 2.有利于生存的本领 第10周 4 3.有趣的食物链4.生态平衡 第11周 4 4.生态平衡 第四单元综合练习 第12周 5 1.各种各样的能量 第13周 5 2.能量的转换 第14周 5 3.能源4.节约能源与开发新能源 第15周 5 第五单元综合练习 第16周 6 1.拓展 第17周 6 2.应用 第18周 6 2.应用 第19周 6 第六单元综合练习 ????????人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。