苏教版二年级下册语文教学计划(总)9页

2011--2012学年度第二学期教学计划　　二年级班科目：语文新授64课时任课教师练习24课时教研组长复习10课时教导主任（）课时校长　　总计100课时2012年2月本册教材简析：　　本册教材由"培养良好的学习习惯⑷"与"识字"、"课文"组成"识字"与"课文"部分全部注了音"识字"安排了两个单元每单元４课共8课"课文"安排了6个单元每单元4课共24课每单元安排１个综合练习共８个　　本册继续采用"识写分流"的办法安排生字全册共安排生字387个其中要求写的为282个另外的105个生字只要求认识　　本册教材安排课文24篇其中韵文８篇大体上按内容分为６个单元：1～4课为"春光篇"课文内容大都与春天的物候有关；5～8课为"哲理篇" 意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为"亲情篇"主要教育学生孝敬父母关心他人；13～16课为"勤学篇"目的是教育学生从小树立远大志向刻苦学习文化科学知识；17～20课为"爱国篇"主要教育学生热爱祖国了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为"科技篇"意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘以上安排为学生学习语言知识、练奸语文基本功潜移默化地接受思想教育提供了丰富的材料每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：　　一是朗读背诵、默读、复述旨在让学生认真读书继续增加学生规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红继续坚持指导学生练好写字的基本功三是读抄常用词语巩固复习所学生字也为今后的正确运用打下基础四是词句练习或思维训练意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练使他们充分感知反复习用逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展　　全册教材共安排综合练习８个每单元后面安排１个练习注重综合性和实践性一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容既相对独立又各自形成系列学用字词句是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练让学生在学和用的过程中巩固语文知识发展语文能力激发热爱祖国语文的情感　　朗读背诵方面 仍然采用了两种形式：一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语在内容上有一定联系又押韵上口利于学生积累增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料帮助学生积累语言这些阅读材料包括古诗词、名言、地支生肖等写字方面继续强调按规范严格练习写字内容仍按汉字偏旁和常见结构形式归类集中加以生动活泼的提示、发问帮助学生在练习中去体会揣摩汉字的结构规律　　口语交际及综合性学习方面本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则以口语交际、说说写写的形式安排了"说话要注意姿势"、"讲童话故事"、"学会劝阻"、"可爱的动物"、"教你玩游戏"、说写"水果""学会转述"、说写"未来的交通工具"等内容 　　教学目标：1.学习习惯　　⑴　继续掌握正确的勤查字典并养成习惯；养成主动识字的习惯　　⑵　继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯　　⑶　继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯　　⑷　培养勤查字典主动识字的习惯　　2.汉语拼音　　⑴　继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话　　⑵　能熟记《汉语拼音字母表》　　3.识字写字　　⑴　准确认读387个生字　　⑵　掌握本册课本安排的１３个常用偏旁部首 　　⑶　能按笔顺正确书写、默写生字282个能按字的结构把字写端正写匀称　　4.口语交际　　⑴　能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事　　⑵　能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话　　⑶　能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯　　⑷　愿意与别人进行口语交际态度大方口齿清楚有礼貌　　5.阅读　　⑴　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文　　⑵　学习默读课文能不出声不指读一边读一边想⑶　能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思　　⑷　能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意　　6.写话　　⑴　能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子　　⑵　学习按一定顺序观察图画和简单事物 写几句连贯的话　　⑶　学会"转述"、"劝阻"等方面言语交际的本领能用几句连贯的话把有关内容写下来　　⑷　学习使用逗号、句号、问号和感叹号 教材重点、难点：　　1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思　　2.本册教科书仍用"识写分流多识少写"的方法安排生字共安排了393个生字(其中只认不写的105个要求能识会写的288个)掌握本册课本安排的29个常用偏旁能按笔顺正确书写、默写生字279个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称　　 改进教学的具体措施：1、领会课改精神认真钻研教材深入研究教学方法精心备好每一堂课在课堂40分钟寻求质量让学生爱学习、会学习掌握科学的学习方法2、创设良好的、和谐的教学环境使学生在一个轻松愉快的环境中快乐学习3、合理运用各种教学资源注重学生学习习惯的养成和学习能力的提高4、注重兴趣的激发和培养发展创新意识和实践能力让学生对语文课堂感兴趣兴趣是促进学生学习的最大动力也是促进学困生转变的最好方法形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣全面提高教学质量 因此认真备课就现得尤为重要5、注重语文学习的过程和策略培养学生学会学习整体推进全面发展学生的语文素养6、注意听说读写的练习针对一年级学生的特点依据新课程计划以发展学生的语文兴趣为主提高积极性读写说结合让学生乐学、爱学　　7、强调积累感悟丰富的文化内涵积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面积累应该整体把握、螺旋渐进而不是线性发展的要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力学习语文就是学习做人因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程也是认识自我、发展自我、完善自我的过程 教具：班班通、录音机、挂图、卡片、小黑板 教学进度： 课题 进度安排 课题 进度安排 良好学习习惯 识字1 第一周 识字8--课文11 第十一周 识字2--识字4 第二周 课文12--课文13 第十二周 练习一--课文2 第三周 课文14--课文16 第十三周 课文3--练习2 第四周 练习6--课文17 第十四周 国庆休假 第五周 课文18--课文20 第十五周 课文5--课文7 第六周 练习7--课文21 第十六周 练习3--课文9 第七周 课文22--课文24 第十七周 课文10--练习4 第八周 练习8 第十八周 阶段复习 第九周 阶段复习 第十九周 识字5--识字7 第十周 期末测评 第二十周 其他： 教研组长审核 分管领导审核 你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。