苏嘴中学初一生物教学进度计划表(上册)8页

淮安市苏嘴镇初级中学教学进度计划表年　级：七年级学　科：生物制定者：楚加燕2013—2014学年度第一学期 教学进度计划表计划制定者____________周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注1-3第一章光、温度和水对生物的影响；种内关系和种间关系；生态因素的综合作用。环境的概念，生态因素；生物对环境的适应，生物对环境的影响。举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响；举例说出生物与生物之间的关系；举例说出生物对环的适应和影响。通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系；了解生物生存的环境条件。描述生物对环境的适应；认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的举例说出生物与环境的关系认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的生物因素和非生物因素活动“探究温度对霉菌生活的影响”探究影响鼠妇分布的环境因素模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点各种蝴蝶图片挂图课件 周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注4，6（第五周国庆放假）第二章种群的特征以及关系；种群数量的变化(原因、类型)；生物群落的概念和结构；生态系统的概念；生态系统的类型及特点；生态系统的成分及食物链和食物网生产者、消费者和分解者之间的关系生态系统物质循环和能量流动的过程1说出生态系统的组成、类型与特点2说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。（2）描述生物圈的范围。（3）说出生物圈为生物生存提供的基本条件。1生态系统的组成、类型与特点2通过资料分析、模拟实验能够感受生物圈是生物生存的唯一家园1尝试收集和处理数据的科学探究方法2生物圈及其唯一性。自制生态瓶的模拟实验。挂图课件每周开一节公开课 周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注7-8第三章食物中的六种营养成分以及营养成分对人体的作用反思和修订自己的食谱。食物中的营养物质要通过消化系统的消化吸收才能被人体利用通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收过程，关注消化系统的卫生保健。说出人体需要的主要营养物质。培养学生实验、资料分析、交流表达能力。认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其它生物。了解人体需要的主要营养物质对“鉴定食物的主要营养成分”的实验的现象的分析。挂图课件每周开一节公开课 周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注11-12（9,10期中复习和考试）第四章食物链和食物网的概念食物链的构成特点食物链和食物网的意义了解生物间普遍存在摄食与被食的关系知道什么是食物链。通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。了解生物碱的事物关系是错综复杂的知道什么是食物网帮助学生认识食物链，构建食物链的概念指导学生分析资料讨论生物成分的数量变化指导学生设计生物防治方案。通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，培养学生自我构建知识的能力，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。物质和能量沿着食物链和食物网流动挂图课件每周开一节公开课 周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注13-14第五章绿色植物的光合作用。绿色植物光合作用原理在生产上的应用。根和根尖的根吸收水分的过程和原理结构。阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。说明绿色植物的生活需要水和无机盐。认识根和根尖的结构。说出根吸收水分的过程和原理单一变量对照试验的设计根尖的结构。根吸收水分的过程和原理绿叶在光作用下制造有机物得实验设计和操作根吸收水分的过程和原理。挂图课件每周开一节公开课 周次课题教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备听课安排备注15-16（17---期末复习考试）第六章从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。引导学生从体验——分析——实验，揭示能量的释放需要氧。人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。人体呼吸作用的原理。肺的模型、呼吸运动模型等每周开一节公开课