四年级《品德与社会》计划与教案21页

学　期　教　学　计　划一、班级学生基本情况分析概况全班　　　　人，其中男生　　　人，女生　　　　　人。上学期本学科合格率　　％；优秀率　　％，平均分　　　。学生掌握双基情况分析学生基础知识较扎实,但也有个别学生掌握不牢固,如一些基本的交通安全和礼仪知识,需再学习.在基本技能上,大多数学生能遵守纪律,有一颗宽容的心,但也有个别学生以自我为中心,缺少与他人进行沟通、交流。学生学习惯及态度分析四年级学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有一一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学，能积极参与到本课程的学习活动中去。 二、学期教学总目标思想品德方面１、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的良好习惯、公平工整、团结合作、有责任心的品质。２、学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。３、和平与发展是人类共同的愿望。４、学会做事，学会做人，在做事中学做人。知识技能方面1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的良好习惯、公平工整、团结合作、有责任心的品质。2、指导学生参与社会生活，能清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人的意见，能与他人平等地交流和合作。3、能增强环保意识，懂得保护环境的必要性和重要性，从我做起，爱护环境。4、能节约水电，懂得粮食来之不易，能珍惜粮食。学习常规习惯方面1、指导学生参与社会生活，能清楚地表达自己的感受与见解，能倾听他人的意见，能与他人平等地交流与合作。2、城市合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 三、全册教材基本内容说明教材的概况本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用。在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。本教材以儿童生活为主线，编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“我是一个消费者”三个单元。教材的重点和难点重点：1、让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。1、让学生学会做事，又学会做人，在做事中学做人。难点：让学生学会做事，又学会做人，在做事中学做人。 四、提高教学质量的主要措施提高课堂效率措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重的知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生显示生活中实际存在的问题，公共探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。提优补差措施1、鼓励不同发展水平的学生进行交流、合作。2、对某些缺乏自信的学生鼓励其树立信心，并在日常的学习生活中对其关注，鼓励优异学生树好榜样，并能主动帮助后进生，取得公共的提高。其它措施1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性和实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动。 五、教学进度表周次起讫时间教学内容１8.29——9.2２9.5——9.9我们的合作３9.12——9.16真正的友谊４9.19——9.23为你高兴，与你分担５9.26——9.30名队欺侮和威胁６10.3——10.7国庆节７10.10——10.14抄袭害了谁８10.17——10.21我们和诚信在一起９10.24——10.28擦亮眼睛１０10.31——11.4擦亮眼睛１１11.7——11.11逛商场１２11.14——11.18逛商场１３11.21——11.25衣食的来源１４11.28——12.2衣食的来源１５12.5——12.9塑料与我们的生活１６12.12——12.16塑料与我们的生活１７12.19——12.23从一滴水说起１８12.26——12.30从一滴水说起 教案（总第课时）课题我们的合作课型新授课日期2005年月日第节教具小黑板教学目标引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。重点难点引导学生体验合作的快乐，学会与他人更好地合作。教学过程一、游戏导入：拉小球游戏，五个学生一起拉瓶子里的小球，看哪组能更快的把小秋拉出来。取得成功的学生介绍成功的秘诀，板书：合作是啊，生活中处处需要我们的合作，世界上许多的事情，只有合作才能成功。板书完课题。二、交流：1、生活中哪些事情需要合作才能完成？2、说说你曾经和同学一起合作过的事情，你感受最深的是什么？合作中有什么好的经验？三、任何事情只要个人努力也就可以完成，这种说法对吗？为什么？分正反两方进行辩论，说出理由或者举例子。四、说说麻烦事：合作中遇到麻烦吗？遇到过哪些麻烦呢？你们是怎么解决的？五、游戏结束：顶气球比赛6人一组，每边三人，中间是网或者绳，用头顶球，球落那边落地，哪边就输。六、小结：因为合作，我们处处快乐，感受着合作带来的快乐。齐唱《众人划桨开大船》 教案（总第课时）课题真正的友谊课型练习课日期2005年月日第节教具小黑板教学目标1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得友谊。2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重交友，获得交友过程中的应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。重点难点学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重交友，获得交友过程中的应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。教学过程一、导入新课：我们每个人都有自己的好朋友。你有几个好朋友呢？介绍你的好朋友。（说说叫什么？有什么特长？他（她）的生日？我喜欢他的原因是什么？）二、真正的朋友你认为什么是真正的朋友？辨析：1、选告诉干部的时候，不投我的票，还是好朋友呢？2、她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友吗？3、来，我请你去上网，爱玩多久就多久。讨论：与朋友相处，有时候回发生一些不愉快或让人不愉快的事，如果这些事情在你身上发生了，你怎么想？喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！你碰到了怎么做？三、怎样交朋友有的同学有不少朋友，你想知道原因吗？去向他的朋友调查一下吧！交流结果。 教案（总第课时）课题为你高兴，与你分担（第一课时）课型新授课日期2005年月日教具小黑板教学目标通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往过通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”重点难点激发对同伴的关心，学会交往过通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的教学过程一、引入。   今天，我们一起来说说有关快乐的事。回忆一下,你印象中的快乐事.指名说说二、分享别人的快乐。１、我们都有过快乐的时候，你能用一句话把你当时高兴的心情写下来吗？2、再看下一副图，说的是什么？（几个同学在看同学的画展。）3、如果其中一个就是你，你会说些什么？（创设情景进行体会交流）三、联系实际。１、我们都有过快乐，你和别人分享过吗？（给学生一定的时间去回忆）把你当时的样子再现一次，好吗？（同学们仔细地看看他从脸上透露出来的高兴与快乐）２、当你在和别人分享快乐的时候，你的心情如何？（快乐变得更多了）３、指名表演四、讨论。１、你们看书本１４页，四（１）班的王彬同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军。他的同学心中产生了很多想法，你看，他们正在交流呢！仔细听听，他们都在说些什么？２、你觉得他们的说法对吗？谈谈你对这些同学的看法。（学生交流）在分享快乐的同时，可以增进同学之间的友谊，使同学之间的关系变得更加融洽。分享别人的快乐，你也会变得快乐。３、把你的想法写下来。五、寓言一则。１、《骆驼和羊的故事》，听故事，说说你的想法。２、交流想法。要学会用欣赏的目光去看别人，不应该用自己的长处比别人的短处。　板书设计课后回顾 教案（总第课时）课题为你高兴，与你分担（第二课时）课型新授课日期2005年月日教具小黑板教学目标通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式。 重点难点体察他人情绪，懂得分享他人的快乐教学过程一、复习回顾。１.通过上节课的学习，我们知道了在分享别人的快乐时，（自己也会变得快乐）；和别人一起分享快乐时，（自己的快乐会越来越多）。２.在我们童年的时候，还有很多有趣的事、快乐的事，。让人印象深刻。想一想，在家里，在班级里，在学校里，你有过哪些最快乐的事。（游戏“老鹰捉小鸡”、跳绳、踢球等）二、交流快乐。１.今天，我们在这里一起回忆自己以前的快乐，相信，你会变得很快乐，而且，在听了别人的快乐之后，你会有更多的快乐。说说在家里、在班级里，在学校里，我最快乐的事。２.在我们的热情交流之后，你是否觉得心情很快乐，而且有了很多的许多的快乐。当你同别人分享快乐的时候，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。相信，你的快乐也增加了。三、感受快乐。１.小故事。《为别人喝彩》听完故事后，说说自己的想法。２.你觉得分享快乐，可以（增进友谊）。你觉得分享快乐，可以（　　　　　　）。你觉得分享快乐，可以（　　　　　　）。３.小结：为别人喝彩是一种美德，付出赞美，收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人，也培养自己的大家风范。四、小讨论。如果，今天我实在没有快乐，该怎么办？　板书设计课后回顾 教案（总第课时）课题我要攀登（第二课时）课型日期2005年月日教具教学目标激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。重点难点激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。教学过程一、他的“登山”故事1、读故事《张朋的一天》，畅谈读后的感受。2、介绍自己的小伙伴中不怕困难的人，互赠自己搜集的一些不怕困难的格言警句填一填书上的“互赠格言”3、班内调查二、我们去攀登1、意志力比赛（1）四人一组单脚站立（2）谈谈比赛的感受2、集体智慧“金点子” （1）小组讨论（2）每一组的代表介绍你们来克服哪个困难？有什么金点子？（3）小结：当我们遇到困难，就应当鼓足勇气，明确目标，找对方法，坚持到底。这样，我们才会有更大的进步，才会更快地成长。三、测测你自己学生独立完成自查四、“登山”的诀窍1、完成书上的填一填2、小组交流，派代表班内交流五、明理导行、升华全课1、再做游戏2、总结。　板书设计课后回顾 教案（总第课时）课题我要攀登（第一课时）课型日期2005年月日教具教学目标1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。重点难点认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。教学过程一、生活中处处有“登山”１、做游戏2、游戏结束：采访学生（1）游戏中，你们遇到那些困难？ （2）遇到这些困难，你们是怎样做的？    你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？二、发现困难，克服困难1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难。 同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。2、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？ 影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？ 3、揭题：是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。三、我的“登山”故事１、听故事《我学会了溜旱冰》２、讨论：小主人公遇到了什么困难？是如何克服的？（学生讨论交流）。３、写一写：我难以攀登的“山”是什么？我打算怎样？学生上讲台交流。四、课外延伸搜集有关克服困难的名言 　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题面对欺侮和威胁课型新授课日期2005年月日教具小黑板，录音机教学目标在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺侮和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。重点难点面对欺侮和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助教学过程一、导入新课。今天我们收到一封女孩子的信，大家想听听她的心声吗？读信，再谈谈感受：这封信给我的最深的感受是什么__________________我想对起绰号的男同学说什么___________________，你还想对女孩子说什么__________________。揭示课题。二、谈谈体会。你遇到过被人欺侮的事吗？说说你被人欺侮的事，你是怎么做的？生活中除了被人欺侮，我们还会碰到一些威胁，你遇到过威胁吗？说说你的心情怎么样？假如你碰到这些事你会怎么做？看p21中的图，看图说说讲了什么事？妈妈会给老师怎么写信的？思考：讲田刚的故事，说说，你猜田钢会怎么做？假如是你，你怎么做？三、惨痛的教训。因为威胁，生活中有许多本不应该发生的事发生了，给我们留下了很多思索！介绍资料。听完了资料，你的感受是什么？四、小小辩论会。分成正反方，任选一题进行辩论。五、小结：我们要懂得保护自己，也得学会尊重别人，不欺侮别人。　板书设计课后回顾 教案（总第课时）课题抄袭害了谁？课型新授课日期2005年月日教具教学目标通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。理解和体验做人要诚实守信.重点难点理解和体验做人要诚实守信.教学过程一、能这样做吗？1．看图编故事：图片中的小朋友在干什么？他是怎么想的？2．讨论：遇到这种矛盾情境时怎么办？3．读课文《沉重的书包》，思考：为什么金宇感到这只书包这样沉重？4．换位思考：如果你是他，会怎么办？5．展示学生在学习中常出现的四种抄袭的情形，让学生就这四种常见情形发表自己的观点与看法。6．结合本班实际谈谈你的想法。二、真本领能抄来吗？1．读读诚诚的故事，思考：真本领能抄来吗？2．小组学习马玉奇的故事，讨论：马玉奇怎样才能得到同学们的信任？3．我们小时侯都听过《狼来了》的故事，你现在有什么新感受？4．说说抄袭的危害，你在这方面有教训吗？5．小结：抄袭的同时，自己的人品也沾上了污点，为洗去这一污点要付出更多的努力。有了这一污点的同学只有诚实做人才能重新赢得同学的信任。三、抄袭是欺人还是自欺1．自由发表：抄袭是欺骗自己，因为……抄袭是欺骗别人，因为……2．总结：抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情，我们要诚实做人、以诚信为本。 　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题我们和诚信在一起（第一课时）课型新授课日期2005年月日教具教学目标从故事中体会诚信的重要性，教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。重点难点从故事中体会诚信的重要性，教学过程一、故事会。1、出示“信”字：同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？2、找找身边的诚信榜样：说说我们班上的诚信人和诚信事。3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。5、学诚信名言谚语.如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。二、发言台。1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？三、展示台。1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）2、展示自己的作品。 四、总结。　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题我们和诚信在一起（第二课时）课型新授课日期2005年月日教具教学目标指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。重点难点教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。教学过程一、导入听《凡卡守信》的录音故事。二、小小辩论会1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）2、展开辩论：教师罗列双方观点。如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。3、辩论小结（略）三、守信格言1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？四、议一议1、出示挂图图一：球打破玻璃之后……图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？（四人小组议一议，并派代表发言）3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》 五、总结延伸在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题衣食的来源课型新授课日期2005年月日教具教学目标1、知道衣食对人生存的重要以及来之不易，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果，培养学生热爱劳动人民的感情。2、通过对现实生活的追忆，感悟农业科学技术对人类生存与发展的重要影响。重点难点使学生懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果，培养学生热爱劳动人民的感情教学过程（一）谈话导入1、启发回忆同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中醒来，都要做哪些事情？（出示：衣、食）你平时早餐吃些什么？小组交流。（长寿之乡俗语：玉米糁粥米打底，吃了能活九十几；萝卜干咯嘣脆，常吃能活百来岁。）（二）追溯来源1、诱发思考当你穿得漂漂亮亮地坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的小脑瓜中有没有出现一些“？”号。（出示：来源）这节课，我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。2、讨论：来自农村农民的劳动3情感体验a、播放“食品的哭诉”（馒头、油条等）b、讨论：你们有什么感想？c、提问：你还知道哪些农产品的生产过程？，同桌讨论，填一填。d、提升观念电脑出示：国微图。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食。4、出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框中。 （三）总结升华通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的。先酝酿一下，再说给大家听。　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题塑料与我们的生活课型新授课日期2005年月日教具教学目标1了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。2感知塑料废品处置不当造成的危害。3、能够采取行动减轻“白色污染”。重点难点感知塑料废品处置不当造成的危害，实际中能用行动减轻“白色污染”。教学过程一、走近生活1、今天，大家都带来了些什么塑料制品？2、看一看，找一找，我们的教室里哪些物品也是用塑料做成的？学生将课前准备的塑料制品拿到讲台前。3、生活中，还有哪些东西也是用塑料做成的？二、讨论交流1、塑料很神奇，从发明到现在，还不到100年时间，但用途很广，这是为什么？学生举例说明，通过交流明白其特性（便宜、弹性好、重量轻、色彩多样等）2、如果不用塑料来做，会怎样？如果全世界所有的塑料厂家都停产，我们的生活会怎样？学生充分发表意见，感受其带来的便利。三、强化体验1、但也会由于使用不当，塑料制品给我们带来许多麻烦，你在日常生活中看到过“白色污染”现象吗？（塑料袋子满天飞、塑料垃圾到处是……）2、播放课前采集到的“白色污染”现象。学生自主交流，深切感受“白色污染”的危害之大。四、开展辩论 塑料袋被英国传媒评为“人类最糟糕的发明”，你同意吗？为什么？学生进行辩论，陈述理由。五、保护环境我们能为“减少白色污染，保护绿色环境”做些什么？小组交流，制定方案，汇报。　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题从一滴水说起课型新授课日期2005年月日教具教学目标感知水的重要性及我国水资源的状况，懂得节约用水的重要意义，自觉养成珍惜水资源的良好习惯。重点难点自觉养成珍惜水资源的良好习惯。教学过程一、谈话导入：今天，我们来谈一谈有关水的话题，让我们从一滴水说起。（出示课题）二、水是生命之源1、谈话：生活中哪些地方需要水？课前我们作了调查，谁来说一说？2、水和我们生活息息相关，你经历过口渴或缺水的时刻吗？说说当时的情景和你的感受。3、听了这么多发生在我们身边的真实的故事？你有何感想？三、走近“水危机”（辩论）1、导入：水是生命之源，人们的生活、生产都离不开水。那你认为水资源储备情况怎样呢？（指名说，出示正、反方观点）2、水资源到底缺不缺乏？我们开展一场辩论。辩题就是水资源是否缺乏，正方的观点是水资源很缺乏，反方的观点是水资源不缺乏，你同意哪一方观点，就请你做到相应的位置上。（生选择座位）3、自由辩论（调控）4、师总结四、节水——我们在行动1、面对缺水现状，各国纷纷采取行动，如将海水淡化、治理污染，中国还采取了南水北调等，那作为新时代有责任感的小公民，联系生活经验，我们应该怎么做呢？ 2、全班交流，各组派一名代表到视频展示台上汇报，师帮助梳理。4、写公益广告。5、交流贴在展板上。五、全课拓展同学们，我们已经知道我们国家水很缺乏，那森林、石油、煤等资源的情况怎样呢？请大家课后搜集资料，我们下一节课交流。　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题擦亮眼睛课型新授课日期2005年月日教具教学目标1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。重点难点结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。教学过程　一、导入新课。　　1、出示图片：月食：这是什么现象？        老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。         小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”　　2、学生回答。　　3、教师小节　　二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）　　　例如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相，然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”　　问：你怎么看待这件事？　三、学到这里，你明白了什么道理？　　算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。　　2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）　　3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？ 　　（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）　　讨论后小结。　　（1）坚决抵制，不参加。　　（2）揭露这些活动的实质。　　（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。　　板书：封建迷信  欺骗性　板书设计课后回顾教案（总第课时）课题逛商场课型新授课日期2005年月日教具教学目标1、  知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。2、  知道作为消费者应该享有的一些权利。3、  通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。重点难点 知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。教学过程一、买东西的经验：1、看图：这是什么地方？（商场和超市）2、谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）    二、交流体验，自主学习。1、你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？2、怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）3、买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）4、全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。三、同学的建议：1、若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）  四、拓展认识，促进运用。1、学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。2、教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。　板书设计课后回顾