• 12.69 MB
  • 2023-06-05 04:04:08 发布

人教版四年级数学下册导学案全集(教师教学和学生预习使用)

  1. 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  2. 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
1
新人教版四年级数学下册导学案
4.1.1 加、减法的意义和各部分间的关系
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1.认识加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆
关系。
2.学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.口算。
350+230= 45+65= 2200+2500=
230+350= 65+45= 2500+2200=
2.350+330= 180+240= 5800+1200=
680-350= 420-180= 7000-5800=
680-330= 420-240= 7000-1200=
二、自主探究
1.理解加减法的意义
例:(1)四年级同学参加植树劳动,一班植树 126棵,二班植树 143棵,两个班一
共植树多少棵?
算式:126+143= (棵)
(2)四年级两个班一共植树 269棵,其中一班植树 126棵,二班植树多少棵?
算式:
(3)四年级两个班一共植树 269棵,其中
二班植树 143棵,一班植树多少棵?
算式:
说一说:第(1)题为什么要用加法计算?什么叫做加法?
议一议:
(1)第(2)、(3)题为什么用减法计算?
(2)与(1)题相比,(2)题中的两个班一共植树 269棵也就是(1)题中的 ,
一班植树 126棵也就是 ,求二班植树多少棵?也就是求 ,
用 法计算。
(3)例 3与例 1比较,是已知什么?求什么?
(4)想一想减法是一种什么样的运算?
把两个数
的运算,叫做加法。
相加的两个数叫做 ,
加得的得数叫做 。

2
(5)
三、课堂达标
1.根据 3125-567=2558,直接写出下面两道题的得数。
3125-2558= 567+2558=
2.填一填。
126+( )=321 ( )-85=168
( )+276=728 642-( )=367
3.

4.计算下面各题,并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
327+256= 632-368=
四、知识拓展。
在一个减法算式里,被减数、减数、差三数之和为120,差和减数相等,差是多少?
【学习评价】
自评 师评
加数 294 265
加数 423 471
和 760 576
已知两个数的 与其中
的 , 求
的运算,叫做减法。
在减法中,已知的和叫做 ,
减去的已知加数叫做 ,
要求的未知加数叫做 。
减法是加法的逆运算。逆就是相
反地意思,逆运算就是 地
运算。
被减数 768 504
减数 487 236
差 358 97

3
4.1.2 乘、除法的意义和各部分间的关系
日期 主备人 副备人 班级 姓

【学习目标】
1.理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。
2.学会自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的
验算。
【学习过程】
一、知识铺垫
说一些乘、除法的算式,同位之间说出得数。
二、自主探究
例:(1)实验小学四年级有 5个班,每班 40人,四年级一共有学生多少人?
(2)实验小学四年级有 5个班,一共有学生 200人,平均每班多少人?
(3)实验小学四年级有学生 200人,每班 40人,四年级一共有几个班?
1.(1)想一想:第(1)题是已知( )和( ),求( )。
算式: 或 ...