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- 2023-06-05 01:08:07 发布
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教师关爱学生——师德师风学习心得
师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待
以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上
的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？
一、爱学生，要了解学生
不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因
此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、
爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变
化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出
来，身心得到全面发展。
二、爱学生，对学生一视同仁
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，
更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生 、一般生。特别是对毛病较多的
学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们
心灵深处埋藏的良本文由论文联盟 http://.LWlm.cOm 收集整理好品
质，激发他们的上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、
听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解
到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他
玩 21 点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一
来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上
什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学
生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当
多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段
时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
三、爱学生，要尊重和信任学生
学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学
生 不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他
们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的
肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。
这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让
学生成为课堂的真正主人。
师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待
以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上
的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？
一、爱学生，要了解学生
不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因
此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、
爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变
化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出
来，身心得到全面发展。
二、爱学生，对学生一视同仁
教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，
更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生 、一般生。特别是对毛病较多的
学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们
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质，激发他们的上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、
听课走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解
到他怕困难，不想做作业，喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他
玩 21 点的扑克游戏，结果他很有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一
来他的口算能力进步很大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上
什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学
生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当
多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段
时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。
三、爱学生，要尊重和信任学生
学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学
生 不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他
们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的
肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。
这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让
学生成为课堂的真正主人。