2020教师包联学生工作总结【精品】2页

本学期我担任四年级的英语教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，
把包联的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生
为包联的对象，并制定了详细的包联计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，
家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1、加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树
立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树
立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度
在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进
行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生
的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品， 或下节课的准备工作， 上课之前要求该生把教材读一遍，
把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真
听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生
坚持， 写作哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，
但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，
按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4、鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一
起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困
生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护学困生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发
现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可
能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感
动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，思想汇报专题
即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需
要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民
主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱学困生，就是真正做到以情动人：
（1）做到“真诚“二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假“，那么
教师所做的一切都会被看作是在“演戏“，因为他们缺少辨别能力，他们会说： “老师是说给
我们听的，才不是那么回事。 “结果是真的也变成假的了。
（2）做到“接受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的
畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
（3）做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育
者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理“的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是
做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人” ，并进
一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时
的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更
新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。