体育计划总结之浅谈教师自身的素质对中学生体育课兴趣的影响11页

体育计划总结之浅谈教师自身的素质对中学生体育课兴趣的影响
　　摘要兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的倾向，而这种倾向又是和一定的情感联系着。对中学体育教学来说，兴趣是学生参加体育活动的直接动力。学生只有对体育感兴趣，才能积极主动的投身到各个项目的练习中去，对运动效果产生一定的作用。而中学体育课的现状是学生对体育课不感兴趣，是要改变这种现状就要求体育教师充分发挥其在教学过程中的主导作用，以提高中学体育的教学水平。本文采用文献资料法、文献综述法、观察法、访谈法，对体育教师自身的素质在体育课中的作用进行分析总结。得出教师应加强思想品德、业务能力、人文素养、行为语言、身心素质等方面的能力，从而通过提高师资水平来使体育课更丰富多彩。虽然学生在体育课中起主体作用，但教师这个主导作用也是不容忽视的。
　　关键词中学体育课 兴趣 学习现状 教师 素质
　　1. 前言
　　古今中外的教育家都强调学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家赞科夫说过：“……全面发展和精神财富，不能用强制的手段得到。人们自己去追求知识、科学和艺术的时候，真正的精神财富才能积累起来。”因此，教学过程必须激发学生的求知欲，使之建立在自觉主动求知的基础上，才能达到事半功倍的效果。所以可以说，培养学生的学习兴趣是提高体育课教学质量的先决条件。
　　总的来说，学生是喜欢体育的，但却不喜欢上体育课。在中学体育教学中，不少教师都碰到这样的苦恼，在每次教学过程中，几乎都会有部分学生因没“兴趣”而缺乏学习积极性，影响教学任务的完成。学生是体育教学的主体部分，一节体育课的好坏直接体现体育教学的质量与效果。但由于他们现在正处在青春发育的中学阶段，对事物还没有形成正确的、规范的认识，所以，要想改变学生对上体育课不感兴趣的现状，就需要在体育教学中起主导作用的教师，利用自身的业务知识、能力与道德素质，帮助和引导学生对体育形成正确的、规范的认知体系，改变传统的教学模式，以新颖、丰富的教学内容吸引学生的注意。既满足学生娱乐身心、强身健体的需求，又可以提高教学质量。
　　2.研究内容和方法
　　2.1研究内容
　　主要针对体育课中教师自身的素质对学生体育课兴趣的影响方面进行分析研究
　　2.2研究方法
　　主要采用文献资料法  系统地阅读了有关教师自身素质的资料
　　文献综述法  将查阅到的资料进行总结归纳
　　观察法  对华辰学校体育课的观察
　　访谈法  向体育教师请教咨询
　　3.素质的含义
　　所谓素质是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。而“素质教育”中的“素质”实质是社会发展对教育人才的要求，归根结底又是对教师的要求。教育要发展，师资是关键。无论是教育思想观念的更新，还是教学内容体系的更新，或是教学手段、方法的改革，都取决于教师自身的素质。
　　4.教师应具有哪几方面的素质
　　体育教学是教师与学生的双边活动。课堂上，学生能否积极思维、能否对所学动作技能较快掌握、能否理解和消化体育知识、动作技能、技巧，教师在这当中起主导、支配作用。因此要想提高教学效果，保证教学质量，体育教师本人的素质及对教学、学生的态度，对学生的影响很大。文献中的文章对教师应具备的各项素质均进行论述，通过概括总结，教师应该在如下方面提高自己：（1）加强自身的思想品德教育；（2）加强自身的业务工作能力；（3）加强自身的人文素养和艺术修养；（4）教师的行为和语言要端正文雅；（5）树立模范榜样和一定威信；（6）具有良好的身心素质等等。可见，体育教师自身的素质对顺利的完成教学任务、提高体育教学的质量有极其深远的影响。
　　4. 1高尚的思想品德
　　夏锦阳的调查结果表明：愿意一辈子干体育教师工作的人仅占29.6%,而不愿意一辈子干体育教师工作的占63.4%.而从《优秀体育教师的成因分析》看：有80%以上的优秀体育教师有执著的追求，具体表现在热爱本职工作，对事业有高度的责任心和自豪感。李节昌、蒋炳长、季萍等人都认为体育教师要有坚...