教师个人计划总结之做一名让学生有幸福感的老师5页

教师个人计划总结之做一名让学生有幸福感的老师
　　从县鹤山小学女教师舒常凤的学习日记里读到这样温情的句子，我在刹那间感动了——做舒老师的学生，该是怎样一种幸福啊！
　　我愿作春雨，去抚慰干涸的心田
　　“长大后，我要当一名老师，当一名让学生有幸福感的老师”。写下《我的理想》那一年，舒常凤11岁。
　　那一天，右手残疾的语文老师带着舒常凤和几个喜爱文学的孩子一起阅读古诗集。望着绵绵细雨从天上洒落下来，洒在山冈上，给远山染上了或浓或淡的新绿；落在池塘里，给春水绘出了千万个晶莹剔透的圈圈。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”老师抑扬顿挫地给孩子们吟诵着杜甫的诗句。
　　“你们知道诗句里写的是什么吗？”
　　孩子们茫然地摇摇头。
　　“写的就是春天的小雨。这雨儿呀，懂得事物的需求。春天一到，它就伴随着和暖的春风，趁人们酣睡的时候，悄悄地来了，默默地滋润着万物，不露行迹、不求人知……”舒常凤聚精会神地听着老师说的每一个字，眼前的绵绵细雨仿佛化作了老师那只残缺的右手，温润地抚摩着自己额头。一种强烈的幸福感在舒常凤幼小的心灵里油然而生：我也愿意是春雨，我也要当一名这样的老师——让学生有幸福感的老师。“
　　1986年6月，舒常凤初中毕业，考分名列前茅的她毫不犹豫地在志愿表上填上了黔阳师范。1989年9月，舒常凤背着铺盖行李踏进了靖州县横江桥中心小学，走上了梦寐以求的讲台。
　　做”孩子王“，我是幸福的
　　19岁走上教学岗位，舒常凤热切地想把自己的愿望化为当一个好老师的工作能力。但现实的挑战常常不期而遇，教学中的太多困惑让她感到知识的贫乏。当时的农村学校没有任何教学参考资料，为了积累丰富的教育知识，她一有空就上县城图书馆查阅资料，她坚持自费订阅了十几种教学杂志，她甚至从薄微的工资收入中拿出大部分资金在假期参加函授学习；为了练就过硬的教学本领，她抛却了少女的羞怯向其他老师请教，她”厚着脸皮“听遍了学校所有语文老师的课，她甚至怀揣冒昧跑到城里的鹤山小学、乐群小学去听课，向经验丰富的老教师取经。如今鹤山小学的老教师们依然记得当年那个看起来文弱瘦小的黄毛丫头，抓住一个问题缠着他们刨根问底的情形。
　　20年弹指一挥间，舒常凤完成了由中师生到骨干教师的美丽蜕变：在历年的成绩登记册上，舒常凤任教的班级在每年期末测评中均位居全县前列；她凭着自已过硬的语文功底和丰富的教学经验，先后参加各级各类教学比武13次并均在市、县获奖；撰写的论文在省、市获奖28篇； 她多次被评为市、县级优秀班主任、师德标兵、德育先进个人，2009年，还被评为”怀化市优秀教师“。
　　”这些并不代表我幸福的全部。“说起年轻时的理想，舒常凤脸上漾满了幸福的笑意：”当一届又一届毕业生脸上挂满泪花与我依依惜别时，当热情的节日短信让我的手机信箱没有空间接收时，当来自五湖四海的祝福贺卡塞满我的抽屉时，我才是最幸福的！“
　　做舒老师的学生，我们是幸福的
　　工作21年，舒常凤当了21年班主任。她对自己的每一个学生，都心细如发，小心呵护，甚至超过了对自己的女儿。
　　2001年9月，舒常凤调到鹤山小学担任四年级3班班主任，因突然调换老师，班里有6个优秀学生想换班。舒常凤知道学生对自己还不信任。于是，她狠狠心把计划在城里上幼儿园的女儿扔到了乡下母亲那。白天忙教学，晚上她就骑着一辆破自行车挨个家访。现在靖州一中读高三的宇航（化名）至今记忆犹新：”舒老师到我家6次家访，帮助我解决学习难题，这不是每个教师都能做到的。“宇航不顾父母的意见，留在了四年级3班。
　　2004年，舒常凤被安排当一年级班主任，班上有个同学叫李阳（化名），头脑聪明灵活，但性格忧郁内向，作业时好时坏。舒常凤就利用课余时间给孩子补习功课，当她了解到孩子三岁时家庭破裂，一直与60多岁的奶奶相依为命的情况后，便想方设法在孩子舅舅的帮助下得到了一次与孩子父母见面的机会。当舒常凤把孩子的成绩册、作业本、表现记录簿一一摆在孩子父母的面前时，他们长达六年的争吵、指责、逃避有了缓解，并承诺会尽力为孩子创造一个良好的成长环境。舒常凤...