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- 2023-05-08 20:40:02 发布
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2021 教学计划整改自查报告 3 篇
【篇一】教学计划整改自查报告
为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据洛江
区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》（泉洛教初［xx］33 号）
通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两
个评估组，于 xx 年 11 月 2 日至 3 日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估，
关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、
个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管
理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革
的深入开展，全面提高教学教研质量。
一、主要成绩：
（一）学校管理工作常规
重视课程计划管理。各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，
积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课
程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学
是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对
来说也较规范。
严格教学环节管理。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个
环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强检
查。各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，
检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节
数达到要求。
养成教育与“三风”建设有成效。各校能重视养成教育与“三风”建设，有
日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。升国旗制度健全，国旗
下讲话材料归档完整。
规范资料档案管理。各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管
理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的
资料柜，分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录，便于教
学教研资料的归类存档和查找，取得良好成效。
后勤管理规范。各校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财
产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。
（二）教科研工作常规
教研氛围渐为浓厚。绝大部分的基层学校都能根据《洛江区小学校本教研工
作指导意见（试行）》，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制
度。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动；各校还能
认真贯彻落实《关于开展洛江区小学校本教研专题系列活动的通知》精神，切实
有效地开展促进教师专业成长的活动。敬德中心小学认真抓好区级立项课题的研
究工作，即将接受结题验收；敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争取
区级立项研究。各校还能认真落实《洛江区小学校本课程开发与管理指导意见
（试行稿）》，积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径，着手进行校
本课程开发，特别是奕聪小学能发挥教师特长，开发并实施了“南音教学”这一
校本课程，取得良好成效。
活动开展渐趋正常。各学校都能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开
展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，一类区 5 所学校教研活
动形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的
观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形
成。建立教师成长记录档案，学生成长记录袋，对学生的评价采取等级加鼓励性
评语加特长进行多元评价。
（三）教师教学工作常规
计划制订。各学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一
周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具
体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
课前备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储
备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，
备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步...
【篇一】教学计划整改自查报告
为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据洛江
区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》（泉洛教初［xx］33 号）
通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两
个评估组，于 xx 年 11 月 2 日至 3 日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估，
关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、
个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管
理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革
的深入开展，全面提高教学教研质量。
一、主要成绩：
（一）学校管理工作常规
重视课程计划管理。各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，
积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课
程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学
是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对
来说也较规范。
严格教学环节管理。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个
环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强检
查。各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，
检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节
数达到要求。
养成教育与“三风”建设有成效。各校能重视养成教育与“三风”建设，有
日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。升国旗制度健全，国旗
下讲话材料归档完整。
规范资料档案管理。各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管
理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的
资料柜，分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录，便于教
学教研资料的归类存档和查找，取得良好成效。
后勤管理规范。各校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财
产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。
（二）教科研工作常规
教研氛围渐为浓厚。绝大部分的基层学校都能根据《洛江区小学校本教研工
作指导意见（试行）》，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制
度。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动；各校还能
认真贯彻落实《关于开展洛江区小学校本教研专题系列活动的通知》精神，切实
有效地开展促进教师专业成长的活动。敬德中心小学认真抓好区级立项课题的研
究工作，即将接受结题验收；敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争取
区级立项研究。各校还能认真落实《洛江区小学校本课程开发与管理指导意见
（试行稿）》，积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径，着手进行校
本课程开发，特别是奕聪小学能发挥教师特长，开发并实施了“南音教学”这一
校本课程，取得良好成效。
活动开展渐趋正常。各学校都能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开
展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，一类区 5 所学校教研活
动形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的
观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形
成。建立教师成长记录档案，学生成长记录袋，对学生的评价采取等级加鼓励性
评语加特长进行多元评价。
（三）教师教学工作常规
计划制订。各学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一
周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具
体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
课前备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储
备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，
备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步...